Aulas Ead Projetos Que Transformam

Professor EAD Nome Aluno(a) Nome Desenvolvimento Pessoal e Profissional Ana Maria de Vasconcelos Silva RA Número Atividade Avaliativa Desafio de Aprendizagem – Disciplina Desenvolvimento Pessoal e Profissional Desafio de Aprendizagem  Leia as orientações do Desafio Proposto.  Para finalizar, salve o arquivo em formato Word 97-2003 (.doc), contendo: 1) Todos os nomes do(s) acadêmicos do Grupo e seu(s) RA(s) 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor…

AS BARREIRAS TECNOLÓGICAS EM EAD NA DIVERSIDADE Luciano Rodrigo Ferreira1 Resumo: A inclusão social está em foco nos últimos tempos, o que nos obriga a encarar um novo paradigma em relação às necessidades educacionais e profissionais do ser humano. Uma das armas mais comuns na luta pela inclusão é a geração de conhecimento como uso das tecnologias de informática e com os computadores e suas redes que aproximam pessoas, geram oportunidades, e incentivam o estudo criando perspectivas de futuro.

Palavras-chave: Tecnologia, Interação, Humanização. Esta pesquisa aborda a possibilidade de humanizar a educação a distância. Inicialmente observaremos a sua história no Brasil e no mundo. Em seguida, através de reflexões de estudiosos da EaD como, Maia, Mattar e Moore estudaremos como ocorre a interação nesta modalidade de ensino. O papel do professor, como mediador e do aluno como sujeito ativo de sua própria aprendizagem, diante de novas tecnologias na educação on-line. A…

Paraná para o Programa Profuncionário da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) do Ministério da Educação - MEC Prof. Irineu Mario Colombo Profª Patrícia Machado Reitor Coordenadora de Ensino Médio e Técnico do Câmpus EaD Prof. Joelson Juk Profª Rosangela Gonçalves de Oliveira Chefe de Gabinete Coordenadora dos Cursos Profuncionário Prof. Ezequiel Westphal Profª Adnilra Selma Moreira da Silva Sandeski Pró-Reitoria de Ensino -…

sobrevivência, buscando atualizar-se junto às mudanças sociais, tecnológicas e culturais. Ainda que limitada ao ler, escrever, contar continua reproduzindo um projeto vigente. Ao longo da história educacional brasileira, esteve a serviço de diferentes projetos, na Colônia, foi religiosa, no Império foi elitista e na República esteve atrelada ao projeto de industrialização. Atualmente tem sido colocado em discussão seu sentido de instituição pública e estatal. Discutir a crise da escola…

Educação a Distancia (EAD) e a educação presencial. A Educação a Distância não é igual à educação presencial em maneira metodológica, mas forma profissionais igualmente capazes de atuar na área escolhida, afinal os princípios educacionais são únicos. Vale ressaltar que o foco da EAD é a prática pedagógica, da aprendizagem e da avaliação. Para esclarecer essas diferenças é importante que os fundamentos da EAD e suas especificidades sejam identificadas. Há linguagens características da…

DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A MOTIVAÇÃO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DE ADULTOS POR: MARCELO NEY GATTO ORIENTADOR: PROF. Antonio Fernando Vieira Ney Rio de Janeiro, RJ, dezembro/2003 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PRÓ-REITORIA DE PLANEJAMENTO E DESENVOLVIMENTO DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO A VEZ DO MESTRE A…

DOMÍNIOS DA EAD Data: 12/04/2007 Elvia Nunes Ribeiro - CEFET-GO – elvianr@gmail.com Gilda Aquino de Araújo Mendonça – CEFET-GO – gaam@cefetgo.br Alzino Furtado de Mendonça – CEFET-GO – afm@cefetgo.br Categoria F – Pesquisa e Avaliação Setor Educacional – Educação Universitária Natureza – Relatório de Pesquisa Classe – Investigação Científica RESUMO Este estudo tem como principal objetivo, apresentar a importância de um ambiente virtual de aprendizagem no processo de educação a…

MULTICULTURALISMO E O PROCESSO EDUCATIVO Franz Boas defende a ideia de que cada cultura tem sua própria história, longa e única,como mencionado na Aula 1, pág. 4. A diversidade de culturas que conhecemos hoje é resultado de coalizões que permitem o enriquecimento e o surgimento de outras formas culturais. Esta é uma das ideias mestras da concepção de Lévi-Strauss sobre cultura. “O progresso se dá quando uma cultura entra em contato com

A entrevista teve como objetivo vivenciar o cotidiano do Magistério Superior sua dimensão de atuação, suas necessidades, expectativas e também a relação professor- aluno. O tempo que destinamos a atividade foram 4 horas aulas de observação mais 2 horas para entrevista os instrumentos que utilizamos foi à entrevista semi- estruturada, onde possibilita ao entrevistado um momento mais descontraído podendo assim o mesmo relatar vários fatos sem se manter preso a pergunta. Conforme Gil (2002,…