Aula Tema 06 Gêneros Textual Respostas

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ PROCESSO SELETIVO EDITAL Nº 06/2014 – EAD/UFPI O Reitor da Universidade Federal do Piauí (UFPI), no uso de suas atribuições, tendo em vista a legislação em vigor e a autorização do Ministério da Educação, concedida pela Portaria MEC nº 867, de 07 de abril de 2006, em conformidade com o Resultado Final da Chamada UAB nº 02/2013 – Articulação de Cursos no Sistema UAB (2013.2/2014.1), de 31 de julho de…

alfabetizado é segundo Faraco a língua falada e as línguas escritas, e ambas tem suas particularidades de estrutura, de gêneros e de uso. A criança já chega à escola dominando a modalidade de língua oral, também se servindo de uma variação própria que é a marca de sua identidade cultural. O som da língua portuguesa é interiorizado por essas crianças, desde o seu nascimento e na idade de 05 ou 06 anos, embora não possam pronunciar algumas palavras (maiores e mais difíceis), elas…

funções de modo que cada uma delas está centrada em um dos seis elementos de comunicação. Observe a figura abaixo: Figura7: Relação entre elementos da comunicação e funções da linguagem. Fonte: Disponível em: < http://denisemiletto1.blogspot.com.br/2010/06/funcoes-de-linguagem.html>, acesso em: 30 dez. 2014. A partir da análise da figura 7, verificamos que: a) a função emotiva centra-se no emissor; b) a função fática está centrada canal; PARA SABER MAIS Interjeições: c) a…

AMERICANA– FPA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS KAYTON NASCIMENTO DA SILVA A MÚSICA COMO PRÁTICA DA INTERTEXTUALIDADE NAS AULAS DE LITERATURA: UM ESTUDO DE CASO NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO CAPANEMA - PA 2012 INSTITUTO MISSIONÁRIO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – IMES FACULDADE PAN AMERICANA– FPA LICENCIATURA PLENA EM LETRAS KAYTON NASCIMENTO DA SILVA A MÚSICA COMO PRÁTICA DA INTERTEXTUALIDADE NAS AULAS DE LITERATURA: UM ESTUDO DE CASO NO 2º ANO DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso…

palavras. Ler é reescrever o que estamos lendo, é perceber a conexão entre o texto e o contexto e como vincula com o meu contexto” (Paulo Freire) SUMÁRIO 1. Apresentação 05 2. Caracterização da Instituição 06 2.1. Aspectos Físicos 10 2.2. Aspectos Didáticos pedagógicos 10 2.3. Pro político pedagógico 10 3. Descrição das Atividades desenvolvidas no estágio 12 3.1. Planejamento 12 3.2. Propostas de atividades 14 3.3.…

PLANO DE AULA Ano: 3° Turma: A Turno: Vespertino Faixa etária:7 a 9 anos n° de alunos:26 duração: 1 Semana SEGUNDA-FEIRA - 03/11 DISCIPLINA: Ciências Duração: 13h15min-15h05min CONTEÚDO: Fases da vida humana e vacinação como meio de prevenir doenças. OBJETIVOS: Entender o ciclo vital como característica de todos os seres vivos; Identificar características do corpo humano nas diferentes fases da vida;…

........................ 05 II – Desenvolvimento ............................................................................................. 06 a) Observação e Interação ............................................................................. 06 b) Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem ......... 14 c) Plano de Aula ............................................................................................. 16 d) Regência ..............................

jornalísticos todo texto que traga o objectivo de informar ou divulgar informações. Esses devem ser concisos, claros e objectivos. Sua linguagem deve ser adaptada ao público-alvo evitando assim termos dúbios ou ambiguidades. Porém essa simplicidade textual não deve ser confundida com desleixo gramatical ou ausência de coesão e coerência, mas como artimanha visando o diálogo entre autor e leitor. Sobre os textos jornalísticos e sua linguagem, Lage1 afirma que a linguagem jornalística…

por 5 cm de largura. Pergunto: Quanto este retângulo tem de perímetro – P ? E quanto ele tem de área A ? Assinale a sequência que apresenta a resposta correta. P = 18 cm, A = 20 cm² P = 10 cm, A = 8 cm² P = 18 cm², A= 20 cm P = 20 cm, A = 18 cm² P = 20 cm², A = 18 cm 6ª AA QUESTÃO: 1 - TEMPO UTILIZADO: A utilização dos jogos na sala de aula, além de motivar os alunos, desenvolve habilidades de raciocínio como: organização, atenção e concentração, que são extremamente…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ENGENHARIA CIVIL, MECÂNICA E MECATRÔNICA – 1º e 2º PERÍODOS/2014 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2ª aula Prof.ª Flávia Cristina Dias As condições de produção do texto: o sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e a interação (interação/interpretação) 1. As condições de produção do texto* Você já parou para pensar que em cada situação da vida cotidiana produzimos, quase que intuitivamente, textos diferentes para atender a diferentes…