Aula Tema 06 Aee

técnico-científicos nas escolas 4.4 Caminho metodológico para o ensino de Libras no AEE 14 5. Atendimento educacional especializado para o ensino da lingua portuguesa 18 5.1 Alunos com surdez e o ensino da língua portuguesa escrita no AEE 5.2 Níveis de ensino do português escrito para alunos com surdez 5.3 Organização do ensino da Língua Portuguesa no AEE 5.4 Algumas atividades pedagógicas envolvendo linguagens e vivências no AEE Considerações finais 22 Para saber mais…

DESENVOLVER TEXTOS COM OS TEMAS ABAIXO 1 – DIVERSIDADE NA ESCOLA A escola vive hoje dilemas que fazem parte do debate macro que a sociedade globalizada moderna deste início de século enfrenta em todas as suas esferas. Isso parece mera conclusão do óbvio, porém quando se observa a fundo questões como igualdade étnica, de gênero, inclusão de pessoas com deficiência, respeito às diferenças e minorias, a prática escolar continua, salvo algumas exceções, reproduzindo práticas excludentes, não

Atividade Colaborativa (Passo a Passo) Aula tema 01 – Conheça seu grupo, converse de forma informal sobre suas preferências, seu curso, sua cidade, seus projetos de vida... – apenas para fins de conhecimento mútuo (esta parte não deve ser inserida na atividade que será enviada para avaliação.) Aula tema 02 - Passo 01: Leia com atenção o Art. 04 e o Art. 05 do Capítulo III do Decreto 5.626/05. No Capítulo III são tratados assuntos relacionados à formação do professor de LIBRAS…

desafio em processo de construção Cássia Anísia Pereira - 600422221 Gabriel Marques Garcia - 600428677 Kianny Rosa de Oliveira 600424172 Laura Silva de Oliveira - 600372546 Rafael Custódio Silva - 600388514 Sumário Introdução • Parte I – Síntese do Tema: Inclusão: Um desafio em processo de construção • Parte II – Problema: Falta de preparação do professor na lida com o excepcional • Parte III – Relato de Visita: EMEI Luizote • Parte IV – Conclusão • Parte V – Apresentação do vídeo…

Declaramos para os devidos fins junto ao Curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri que, JEFERSON DE SOUZA LIMA, concluiu de forma satisfatória o Estágio Curricular Supervisionado V nesta instituição de ensino ministrando aulas de Educação Física no Ensino Especial, no período de 12 a 24 de Setembro de 2011, com carga horária de 30h/a. ________________________________________ Assintura e carimbo do Diretor(a)Responsável CRATO-CE, ____ de ___________________de 2011

Atividade Colaborativa Aula Tema 02 Passo 1 CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4º A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de…

SE21 de 22/06/89 DOE 02/08/89,pela Resolução SE nº 82 de 09/11/1991 publicado no DOE de 10/11/1991. A escola ministra o ciclo II do ensino fundamental do 6º ao 9º ano e Educação de Jovens e Adultos, de acordo com a Lei 11.274/2002 art. 5º. 1.5- Departamentos que funcionam na escola Ø Direção Ø Secretaria Ø Laboratório de Informática Ø Almoxarifado Ø Sala dos Professores Ø Salas de Aula Ø SAE (Sala de Apoio Educacional) Ø AEE…

NUBIA DE SOUZA SANTOS PERÍODO: 5º SEMESTRE TURMA: SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. INDENTIFICAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 04 3. APRESENTAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 07 4. ATIVIDADES DE ESTÁGIO REALIZADAS NO PERÍODO DE 29 DE SETEMBRO DE 2014 A 06 DE NOVEMBRO DE 2014 08 5. RELATO E ANÁLISE DA PRÁTICA 09 5.1. AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DO PROJETO DE INTERVENÇÃO 09 6. ANÁLISE DO PROCESSO DE SUPERVISÃO 11 6.1 AUTO AVANIAÇÃO 11 6.2 AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES INSTITUCIONAIS 11 7. CONCLUSÃO 12 7

e de pós-graduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp/SP; coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas em Ensino e Diversidade LEPED – Unicamp/SP 1/18 Curso de Formação Continuada de Professores para o AEE UFC / SEESP / UAB / MEC Versão 2010 ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO provocar mudanças de base na organização pedagógica das escolas e na maneira de se conceber o papel da instituição escolar na formação das novas gerações. Não…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO BRUNA LINHATI DE OLIVEIRA PROPOSTA DE TRABALHO NO AEE PARA UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Fortaleza 2014 BRUNA LINHATI DE OLIVEIRA PROPOSTA DE TRABALHO NO AEE PARA UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento…