Aula Tema 06 Aee

passou a contar com 3 turmas, em 1992 funcionou com 4 turmas, tendo em abril de 1992 2 turmas funcionando na rua Tarumirim Nº 315 cuja autorização de funcionamento ocorreu em 24/11/92 pela delegacia regional de ensino, conforme portaria nº39 de 29/06/74 do livro nº1, folha 2, sob n°9. Em 1993 a direção passou para Marli Leal de Carvalho Avelar e o funcionamento definitivo na rua Tarumirim n°315, bairro Carapina. No ano de 1996 gestão escolar passou para Maria da Penha Borges que…

Estágio 03 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 03 3. CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 04 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 04 3.2 A Rotina................. 05 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................09 MOSTRA DE ESTÁGIO.............................................................................................09…

05 3.1 CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO 05 3.2 A ROTINA................. 06 3.3 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO E ATIVIDADES DESENVOLVIDAS 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO O estágio supervisionado foi realizado na escola EMEF “Profª Maria de Loudes Camargo de Mello” onde as aulas são realizadas no periodo da manhã e da tarde. Sendo que o estágio…

Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Aula-tema 03: O direito de pessoas com deficiência à educação NOME Flaviane dos Santos RA 4436629902 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2015 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Educação Especial Aula-tema 03: O direito de pessoas com deficiência à educação Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Educação Especial apresentado

open to few, mainly to ensure education for all and quality. Keywords: Special Education, Inclusive Education, Educational Service Specialist. 1 INTRODUÇÃO A educação especial frente ao paradigma da educação inclusiva como tema principal desse artigo, leva uma participação maior tanto nós educadores, como todos responsáveis pela educação para uma visão diferente através de uma nova política de educação especial. Foi através de pesquisa…

goiano e como estas ferramentas têm contribuído na escolarização dos alunos, público alvo da Educação Especial, atendidos nas salas de recursos multifuncionais daquela localidade. Para isso, faz-se necessário contextualizar alguns aspectos sobre o tema abordado nesta investigação. Na atualidade, constata-se um rápido avanço nas ciências e nas tecnologias, cuja influência, como processo sociológico, se viu refletido no campo educacional, fundamentalmente na introdução de novos recursos e…

educacionais especiais (NEE) é crime: todas as instituições devem oferecer atendimento especializado, chamado de Educação Especial. No entanto, o termo não deve ser confundido com escolarização especial, que atende os portadores de deficiência em uma sala de aula ou escola separada, apenas formadas de crianças com NEE. O artigo 208 da Constituição brasileira especifica que é dever do Estado garantir "atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência, preferencialmente…

... 05 2.1 Descrição do Espaço Físico da instituição.................................................................... 05 2.2 Equipe multidisciplinar............................................................................................... 06 3. Estágio de Observação.................................................................................................. 07 4. Análise Geral .......................................................................................................

Inclusão de um aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) no contexto escolar. Pedro1 tem 12 anos de idade, frequenta o 6º ano de uma Escola Pública, no Município de São Sepé, RS, e conta com o suporte do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno. A escolha da temática em questão justifica-se pela intenção de descrever os caminhos percorridos pelo aluno no contexto inclusivo, desde a busca inicial pelo diagnóstico até a forma como atualmente se dá sua…

construção de conhecimento para o público deficiente, reduzindo as possibilidades da pessoa com deficiência de se desenvolver cognitivamente e até mesmo de superar limites na sua escolarização. No decorrer de seis anos estes mesmos alunos participam do AEE² feito pela sala de recursos multifuncionais desta instituição de ensino, porém, em decorrência de muitas mudanças estruturais, tanto na política de inclusão quanto nos aspectos pedagógicos do trabalho docente, os familiares daqueles…