Aula Diagonais De Poligonos

aparecimento de grandezas incomensuráveis com a aplicação do teorema de Pitágoras no triângulo retângulo em que a hipotenusa é a diagonal de um quadrado e os catetos são os lados do quadrado. As duas maiores contribuições de Eudoxo de Cnido «a teoria das proporções e o método de exaustão» Vincenzo Bongiovanni Aristóteles refere-se a uma demonstração onde se supõe que a diagonal e o lado do quadrado são comensuráveis para se chegar num absurdo com a conclusão que um mesmo…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 1º TRIMESTRE DE 2014 1. IDENTIFICAÇÃO Curso: Ensino Fundamental Série/Turma: 7ºD e 7ºE Turno: Diurno Disciplina: Matemática Carga Horária: 5 aulas semanais Professor: 2. CONTEÚDOS E OBJETIVOS Conteúdo Estruturante Conteúdo Básico Conteúdo Específico Objetivos Números e Álgebras Números Inteiros e Números Racionais Ideia de números positivos e negativos; Conjunto dos números inteiros; Operações com números inteiros; Conjunto dos números

Observação: Um polígono é dito regular se for equilátero (lados iguais) e equiângulo (ângulos iguais). r NÚMERO DE DIAGONAIS s O número de diagonais de um polígono de n lados é dado pela expressão: 60° Y 70° 15. Na figura , o valor de x é: SOMA DOS ÂNGULOS INTERNOS A soma dos ângulos internos de um polígono com n lados (n 3) é dado pela expressão: SOMA DOS ÂNGULOS EXTERNOS UNIDADE 3 ESTUDO DOS POLÍGONOS ELEMENTOS A soma dos ângulos externos de um…

ensino tradicional é o que prevalece na atualidade, embora muito se comente em termos de tentar modificar a forma de ministrar as aulas de matemática. A sociedade, por causa das mudanças principalmente tecnológicas, nos faz, enquanto educadores, repensarmos nossa prática diária, uma vez que o aluno tem cada vez mais a tecnologia avançada ao seu alcance. Devemos tornar as aulas de matemática mais atrativas, interessantes e, sobretudo, que possibilitem o envolvimento do aluno no processo…

Propriedades das secantes e tangentes ............................... 65 Posições relativas de duas circunferências.......................................... 65 Polígonos circunscritos ....................................................................... 66 Propriedade dos quadriláteros circunscritos: ..................... 67 Polígonos inscritos na circunferência ................................................. 67 Propriedade dos quadriláteros inscritos:…

solução de Sistema de Equaçoes lineares 4. Figuras Geométricas Planas 81 3.1. Noção de Geometria Elementar 3.2. Polígonos 3.3. Quadriláteros.......................................................................................................... 3.4. Triângulos 3.4. Circunferência e círculo 3.5. Cálculo de Área de figuras planas AULA 01 2. FUNÇÕES 2.1 Sistema Cartesiano Ortogonal È um sistema constituído por dois eixos…

solução de Sistema de Equaçoes lineares 4. Figuras Geométricas Planas 81 3.1. Noção de Geometria Elementar 3.2. Polígonos 3.3. Quadriláteros.......................................................................................................... 3.4. Triângulos 3.4. Circunferência e círculo 3.5. Cálculo de Área de figuras planas AULA 01 2. FUNÇÕES 2.1 Sistema Cartesiano Ortogonal È um sistema constituído por dois eixos…

solução de Sistema de Equaçoes lineares 4. Figuras Geométricas Planas 81 3.1. Noção de Geometria Elementar 3.2. Polígonos 3.3. Quadriláteros.......................................................................................................... 3.4. Triângulos 3.4. Circunferência e círculo 3.5. Cálculo de Área de figuras planas AULA 01 2. FUNÇÕES 2.1 Sistema Cartesiano Ortogonal È um sistema constituído por dois eixos…

Atividades Atividades com formas de raciocínio e nível de aprofundamento diversificado, relacionado aos conteúdos. Os exercícios serão propostos numa seqüência crescente de dificuldade. Material de apoio Esses materiais serão utilizados nas aulas de matemática. Como também muitos outros que auxiliam os alunos nas atividades. Calculadora Algumas atividades podem ser realizadas com a calculadora com o objetivo de conhecer as suas funções, desenvolver conceitos matemáticos e…

pensar que estou querendo exaltar a minha pessoa. Se isto parecer para alguém, peço desculpas, pois jamais tenho esta intenção, e tenho consciência das minhas limitações. Devo lembrar que sou um simples professor que tudo que sabe é devido à poucas aulas na graduação e aos livros de estudo autodidáticos. Não tenho autoridade nenhuma e pouquíssima experiência no meio acadêmico, tanto na área de Matemática, quanto na área de Educação Matemática, e tudo que aprendi de relevante foi por…