TG Graduação

COMO OS JOGOS PODEM CONTRIBUIR NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA Professor-Orientador: Wilkerson Bezaleel Soares RESUMO Este trabalho tem o objetivo relatar a experiência vivida de Como os Jogos Podem Contribuir no Ensino e Aprendizagem de Matemática, realizada nas disciplinas de Estágio I, II e II no Curso Superior de Licenciatura em Matemática do Centro Universitário Leonardo Da Vinci (Uniasselvi). Muitos alunos apresentam grandes dificuldades nas resoluções de problemas que envolvem certos conteúdos matemáticos, desta forma, faz-se necessário que o professor aumente a motivação deste aluno, desenvolva a auto-confiança e o raciocínio lógico e estimule a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Sendo assim, foi aplicado na turma do 1º ano do ensino médio do Colégio Estadual Enedina Oliva um jogo para estimular o aprendizado do Teorema de Pitágoras. Inicialmente foi trabalhado o conteúdo com aula expositiva, foram confeccionadas as peças do jogo pelos próprios alunos e em seguida foi utilizado o método da observação para acompanhar o desenvolvimento do jogo. Foi solicitado também aos alunos que respondesse a um questionário e através da observação e dos registros das opiniões relatadas pelos alunos pode-se afirmar que o uso dos jogos contribui de forma satisfatória para o ensino e aprendizagem da matemática. Observou-se ainda que através dos jogos os alunos desenvolvem melhor o raciocínio lógico e a aplicabilidade de resoluções de problemas.

Licenciatura em Matemática INSTRUMENTAÇÃO para a PESQUISA e PRÁTICA de ENSINO de MATEMÁTICA IV Aluno: Mariozan da silva BATAGUASSU/MS Setembro de 2012 LINGUAGEM, COMUNICAÇÃO E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA No dia a dia podemos deparar com situações que pode nos parecer obvia, mas aos olhos de outras pessoas poderá ter significados bem diferentes. Uma maneira de melhor entender determinadas situações está…

principalmente aqueles que necessitavam de maiores intervenções. As turmas foram divididas conforme o nível de aprendizagem, por grupos produtivos e monitoria. Assim sendo, os 1º Anos permaneceram na própria sala de aula, na qual, os docentes dividiram a turma em grupos onde foram administradas estratégias diferenciadas e atendimento individual para sanar as dificuldades identificadas. Relatório do Projeto de Intensificação de Aprendizagem (P.I.A.) Professora: XXXXXX - 1º…

Microensino Avaliação Crítica de Aula Avaliação Crítica de Aula apresentada à Universidade Paulista – UNIP - Polo Perus – SP – Curso de Matemática,como requisito para aprovação da disciplina Prática de Ensino : Reflexões. Perus – SP 2014 Avaliação Crítica de Aula CURSO : Matemática BIMESTRE : 1º PROFESSOR :Marcello Ribeiro DISCIPLINA…

Tema Atividade e jogos como forma de ensino de matemática. Justificativa A aprendizagem por meio de jogos permite que o estudante adquira conhecimentos matemáticos através de um processo alternativo aos dos padrões tradicionais, isto é um aspecto mais relevante no trabalho com jogos o fato de que provocam desafios nos alunos, gerando interesse e prazer e, por isso mesmo, devem fazer parte da cultura escolar. Diante de tais considerações, justifica- se o tema pela reconhecida…

CARVALHO, Aline Keli de; Marilza de Jesus Reis Batista. A multiplicação no ensino fundamental. Pouso Alegre: Universidade do Vale do Sapucaí, 2013. RESUMO Este projeto de intervenção na área de matemática foi realizado na Escola Estadual Nossa Senhora da Piedade na sala do 6ª ano C do ensino fundamental, no período vespertino. Através da observação que fiz nessa decidi junto com o professor orientador realizar um projeto de intervenção voltada para operações que envolvem…

DE JOGOS DE MATEMATICA NA APREDIZAGEM DOS ALUNOS DA SEGUNDA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL OLIVEIRA, Rafael Jeferson de RESUMO: Este artigo cientifico contém dois textos sobre o uso de jogos na aprendizagem de alunos da segunda fase do ensino fundamental, contendo relatos de experiências das ações dos subprojetos do pibid da UEG – UNU de Santa Helena de Goiás e da UEG - UNU de Goiás, onde a finalidade e ajudar a levar o aluno a construir conhecimentos matemáticos referentes à equação…

Educação a Distância Curso: Matemática HISTÓRIA E FILOSOFIA DA MATEMÁTICA Sergio Rodrigo Silva da Costa. RA: 1224904 Juína-MT 2014 INTRODUÇÃO Esta pesquisa busca investigar as transformações, abordando o conhecimento da História e Filosofia da Matemática, abrangida como uma fonte de suporte para o conhecimento assim podendo entender os conceitos fundamentais da Matemática. Podendo assim favorecer a inclusão desse tema em…

As principais características do conhecimento matemático A Matemática, surgida na Antiguidade por necessidades da vida cotidiana, converteu-se em um imenso sistema de variadas e extensas disciplinas. Como as demais ciências, reflete as leis sociais e serve de poderoso instrumento para o conhecimento do mundo e domínio da natureza. A Matemática é caracterizada por certos traços, são eles: abstração, precisão, rigor lógico, caráter irrefutável de suas conclusões, bem como o extenso…

Produção textual Tema: A ação pedagógica do professor em sala de aula. O xadrez como ferramenta pedagógica no ensino e contextualização da matemática. Cada vez mais os jogos estão presentes no ensino, principalmente na disciplina de matemática, pois os jogos possuem uma relevância no desenvolvimento cognitivo, social e afetivo. O jogo se constitui em uma atividade universal anterior a própria cultura, contribuindo para o desenvolvimento social, cognitivo e afetivo dos…