Aula De Psicomotricidade

corpo, de apoio ao solo, de equilíbrio e a mobilização dissociada de segmentos corporais, promovendo maior consciência do eu-corporal no espaço. Objetivo especifico  Favorecer o enriquecimento do acervo motor d a criança, integrando as aulas de corpo e motricidade com a vivência das demais atividades desenvolvidas na escola. Objetivos gerais       Reconhecer e exprimir diversas posições; Refinar seus movimentos; Organizar-se em função de sua lateralidade; …

O presente estudo tratará sobre da Importância da Psicomotricidade no Desenvolvimento Intelectual da Criança, as crianças possuem características como sujeitos que sentem e pensam o mundo de um jeito próprio, e devem ser vistas como parte de um mundo, responsável e construtor do seu desenvolvimento e de seu aprendizado. Palavras-chave: Desenvolvimento Infantil; Desenvolvimento Intelectual; Psicomotricidade. 1. Introdução A psicomotricidade é essencial na produção de conhecimento na…

A PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A psicomotricidade é uma prática pedagógica que visa contribuir para o desenvolvimento integral da criança no processo de ensino-aprendizagem, favorecendo os aspectos físicos, mental, afetivo-emocional e sócio-cultural, buscando estar sempre condizente com a realidade dos educando. A psicomotricidade como ciência da educação, enfoca a unidade educando o movimento, ao mesmo tempo em que focaliza as funções intelectuais da criança. As primeiras…

psicomotor. Sendo assim, o profissional da área, deve realizar atividades considerando os níveis de maturação de seus alunos (MOLINARI e SENS, 2002). Nesta direção, o objetivo do presente estudo foi verificar se os procedimentos utilizados durante as aulas de educação física na educação infantil podem influenciar positivamente o processo de ensino-aprendizagem durante o período da alfabetização. Para o propósito do estudo a amostra foi composta pelos 37 alunos do Centro Educacional…

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Andréia Beatriz da Silva* Patrícia Ferreira Bianchini Borges** INTRODUÇÃO O processo de aprendizagem é um processo complexo que envolve sistemas e habilidades diversas, inclusive as motoras. Na maioria das crianças que passam por dificuldades de aprendizagem, a causa do problema não está localizado no período escolar em que se encontram no nível das bases, ou seja, nas estruturas de desenvolvimento. Assim sendo, é…

Diante o exposto nas aulas, e pensando a Linguagem Corporal como uma área do conhecimento inclusiva e integradora, sugira uma atividade escolar para a Educação Infantil, onde a psicomotricidade será estimula e todas as diferenças e deficiências serão abarcadas na proposta. Descreva a atividade e comente de forma hipotética como esta atividade pode atender diferentes públicos A psicomotricidade é uma ciência difundida nos tempos atuais que se ocupa do estudo do ser humano por meio de seu corpo

representar um registro, mas uma mudança significativa na práxis do futuro educador. *Volta-se a reconstrução do saber: A partir dos questionamentos e reflexões realizados o saber contrastante ao adquirido com o material teórico e aulas é ampliado e reconstruído, contribuindo para a formação deste profissional. A pesquisa contribui significantemente para que o futuro pedagogo venha a realizar suas práticas com autonomia e consciência de suas…

TALHADA - AESET FACULDADE DE CIÊNCIAS DA SAÚDE DE SERRA TALHADA - FACISST CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA PSICOMOTRICIDADE: O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NO PERÍODO PRÉ-ESCOLAR ANDREZA SUERY DE OLIVEIRA PEREIRA HELIO TADEU DE SOUZA JUNIOR SERRA TALHADA ABRIL DE 2015 ANDREZA SUERY DE OLIVEIRA PEREIRA HÉLIO TADEU DE SOUZA JUNIOR PSICOMOTRICIDADE: O LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NO PERÍODO PRÉ-ESCOLAR Projeto apresentado à…

A psicomotricidade é o primeiro movimento mais articulado que surge a partir da década de 70, em contraposição aos modelos anteriores. Nele o envolvimento da Educação Física é com o desenvolvimento da criança, com o ato de aprender, com os processos cognitivos, afetivos e psicomotores, ou seja, buscava garantir a formação integral do aluno (Soares, 1996). Na verdade, esta concepção inaugura uma nova fase de preocupações para o professor de Educação Física que extrapola os limites biológicos e de

PSICOPEDAGOGIA CONSTRUTIVISTA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO ESCOLA DE EXTENSÃO Psicomotricidade e Psicopedagogia: Orientação Espacial e Temporal e a Aprendizagem Escolar Profª Drª Gislene de Campos Oliveira Valéria Maria Fusch Ferreira RA: 983511 CAMPINAS/SP – 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 2 ESTRUTURAÇÃO ESPACIAL 3 ESTRUTURAÇÃO TEMPORAL 5 PSICOMOTRICIDADE, LEITURA E ESCRITA 5 CONCLUSÕES 7 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 9 INTRODUÇÃO O período de…