Aula 4 Especifica

viscosidade da amostra nos viscosímetros de copo. Viscosímetro TEMPO Viscosidade (cSt) Copo 1 1’ 51” 15 1’ 43” 84 1’ 39” 32 1’ 45” 81 1’ 45” 24 82,487 Copo 5 6” 90 8” 34 8” 61 8” 73 8” 12 100,378 Fonte: Dados obtidos experimentalmente em aula prática. 4. Conclusão Foi possível determinar a viscosidade da amostra, porém os dados consultados na literatura não podem ser utilizados como parâmetro de comparação, haja vista a diferença significativa entre a temperatura medida…

aditivo plastificante, dentro das normas seguintes: NBR NM 67, NBR 5738:2008, moldados os corpos de prova, aguardado o tempo de cura, rompidos os CP’s e finalmente aplicados os cálculos para obtenção dos resultados, que se encontram neste relatório de aulas práticas. Palavras-chave: Dosagem. Concreto. Resistência. ABSTRACT To be certain of the quality of concrete that we are using in our work , it is necessary to know your dosage of materials and concrete trace of this . This is…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU - UVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM BIOLOGIA PROFESSORA: JANLUCIA SANTOS BATALHA DO NASCIMENTO RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL MUNDICO RIBEIRO ALESSANDRA DE SOUZA SOARES – CEARÁ OUTUBRO – 2009 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU - UVA CURSO DE LICENCIATURA ESPECÍFICA EM BIOLOGIA RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO E ANÁLISE NA ESCOLA ENSINO FUNDAMENTAL…

diz-nos o seguinte: “Os alunos com necessidades educativas especiais são aqueles que, por exibirem determinadas condições específicas, podem necessitar de apoio de serviços de educação especial durante todo ou parte do seu percurso escolar, de forma a facilitar o seu desenvolvimento académico, pessoal e socio emocional.” Ainda na óptica do mesmo autor, por condições específicas entende-se: “O conjunto de problemáticas relacionadas com autismo, surdo cegueira, deficiência auditiva,…

aprender 07 1.2.2. Processos de ensinar e aprender a docência 13 1.2.3. Desenvolvimento de competências e base de conhecimento 15 • 2. PERFIL DO PROFISSIONAL A SER FORMADO PELO CURSO 24 • 3. COMPETÊNCIAS/HABILIDADES/ATITUDES/VALORES 25 • 4. GRUPOS DE CONHECIMENTOS 26 4.1. Conhecimentos Específicos da Biologia e das Áreas de Ciências Exatas, da Terra e Humanas 26 4.2. Conhecimentos Específicos da Área Pedagógica 27 • 5. COMPONENTES CURRICULARES 28…

2013/01 Plano de Aula Aula 5 A CONSTITUIÇÃO E O CDC 1.Defesa do Consumidor - Direito Fundamental TÍTULO II Dos Direitos e Garantias Fundamentais CAPÍTULO I DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes: XXXII - o Estado

Marcela Christine Vianna – 399060 Renata Ferreira da Cruz - 355410 Plano de Curso | Disciplina: Química | Área de Ensino: Ensino Médio | Série: 2º Colegial | Ano: 2011 | Turno: Matutino | Carga Horária Semestral: 60h/aula | Carga Horária Semanal: 3h/aula | Professores (as): Marcela Christine Vianna; Renata Ferreira da Cruz. | Objetivos Gerais da Disciplina | Dar uma visão geral de reações, transformações de energia associadas a mudanças físicas e químicas, de modo…

DE AULAS SEMANAIS: II. OBJETIVO GERAL Desenvolver o reconhecimento, a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais em Líng ua Inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes à realidade dos alunos. III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO TÓPICOS OBRIGATÓRIOS EIXO TEMÁTICO I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros Textuais variados em Língua Estrangeira Tema Tópico/Habilidade Objetivos Específicos N° de aulas 4 1.1

...............................................................................................................4 2 OBJETIVO..........................................................................................................................4 3 DISCIPLINAS DISPONÍVEIS NO AVA................................................................................4 4 INFORMAÇÕES SOBRE AS AULAS-TEMA......................................................................6 5 SISTEMA DE APRENDIZAGEM.........

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS CAMPUS POÇOS DE CALDAS FACULDADE DE ENGENHARIA CIVIL - 4° PERÍODO MANH Ensaios de Agregado Miúdo e Graúdo Gabriel Malaquias Todarelli Poços de Caldas 2013 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS CAMPUS POÇOS DE CALDAS FACULDADE DE ENGENHARIA CIVIL - 4° PERÍODO MANHÃ Ensaios de Agregado Miúdo e Graúdo Poços de Caldas 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO A NBR 9935 (ABNT, 1987) define agregado