Libras - Aula 4

1 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. A mulher está triste. b. O homem está triste. Correto c. A menina é magra. d. A criança é chata. e. O menino é loiro. Resposta correta: O homem está triste. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal de "HOMEM" enquanto a segunda imagem representa "TRISTE", devidamente acompanhada de uma expressão facial triste. Adaptando para a LIBRAS, o verbo "ser/estar", assim como o artigo "o" é acrescentado para a devida tradução em língua portuguesa e a frase torna-se "o homem está triste". Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 2 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Minha namorada é magra. Correto b. Meu amigo é alto. c. Meu pai é gordo. d. Minha avó é legal. e. Minha prima é jovem. Resposta correta: Minha namorada é magra. Comentário sobre a resposta correta: o primeiro sinal representa o pronome possessivo "MEU", seguido do sinal "MULHER" associado ao verbo "NAMORAR" que compõe o substantivo "NAMORADA" em LIBRAS. Por fim, inserimos o sinal "MAGRO/MAGRA" para sinalizar que "MINHA NAMORADA É MAGRA". Correto Notas relativas a este envio: 1/1. Question 3 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa…

Resumo Aula-tema 04: Reflexões sobre a produção da identidade e da diferença na escola. Os conceitos, as definições e os questionamentos, aqui mencionados, foram produzidos tomando-se como base os escritos do estudioso Tomaz Tadeu da Silva (2000), quando discorre sobre a produção do social da identidade e da diferença. Para ele, em uma primeira aproximação, parece-nos fácil definir “identidade”. A identidade pode ser entendida simplesmente como aquilo que se é: “sou brasileiro”, “sou…

Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. O homem está triste. b. A mulher está triste. c. O menino é loiro. d. A menina é magra. e. A criança é chata. Resposta correta: O homem está triste. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal de "HOMEM" enquanto a segunda imagem representa "TRISTE", devidamente acompanhada de uma expressão facial…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

AULA – TEMA 1 QUESTÃO 1 Em sua aula prática de LIBRAS você aprendeu sobre o alfabeto manual, e viu como ele pode ser utilizado para soletrar nome de pessoas. Desse modo, demonstre seus conhecimentos práticos e indique a alternativa que traduz corretamente a frase abaixo: Escolher uma resposta. e. Meu nome é Josiane. Seu nome é Ricardo. Correto QUESTÃO 2 Na história da turma da Mônica, o personagem Humberto utiliza a leitura labial para compreender o que a turma fala, porém…

DE FREITAS ALVES – lucas_alves.aru@hotmail.com.br MONIQUE PEREIRA DA SILVA- mqps@hotmail.com.br ENSINO DA LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) PARA ALUNOS OUVINTES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CURSO DE BIOLOGIA NA MODALIDADE A DISTANCIA Pólo- Araranguá – SC. 2014 Angelo Abatti – abattiangelo@gmail.com.br Carlos Daniel Wrasse – franja.cdwrasse@hotmail.com.br Lucas de Freitas Alves-…

Língua Brasileira de Sinais - Libras Profª Drª. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento Luiza Taubaté/SP 27/11/2012 Sinais de Libras Para a pessoa com dificuldades auditivas os impedimentos são mais extensos que a da comunicação, na história da humanidade tem relatos de muita discriminação e até mesmo de matança por não considerarem o ser humano surdo humano. Ao longo da história a situação modificou, porém galgar o preconceito tem sido uma…

Brasileira de Sinais – LIBRAS TURNO: CARGA HORÁRIA: 36h CRÉDITOS: 02 PROFESSOR: Marcelo Porto DATA DA PROVAÇÃO NO DEPARTAMENTO 1- EMENTA Aspectos da Língua de Sinais e sua importância: cultura e história. Identidade surda. Introdução aos aspectos linguísticos na Língua Brasileira de Sinais: fonologia, morfologia, sintaxe. Noções básicas de escrita de sinais. Processo de aquisição da Língua de Sinais observando as similaridades existentes entre esta…

Atividade Colaborativa LIBRAS Letras 2º Semestre 09/12/2012 Aula-tema 02: Da escola dos diferentes à escola das diferenças Passo 1: Leitura do Decreto Passo 2: Discussão Passo 3: Lista e Justificação 1º O professor de Libras deve ter formação em nivel superior, em cursos de graduação de licenciatura. 2º Pessoas surdas têm prioridade nos cursos de formação 3º Na educação infantil o curso deve ser realizado em Pedagogia e Normal Superior. Admite-se formação do normal superior…

Atividade colaborativa Aula tema 2 A importância das crianças surdas terem acesso a LIBRAS desde a educação infantil. A língua de sinais se pode entender que é uma forma que permite o surdo de se comunicar e participar ativamente na sociedade em que se vive, e que além de facilitar a comunicação entre os surdos e ouvintes acontece a inclusão social. Vejo que a utilização da linguagem brasileira de sinais deve ser cada vez mais popularizada e incentivada, não apenas. Nas…