Aula 2 Igualdade E Diferenças Na Escola

Já a Constituição, diz que inclusão nada mais é do que garantir o direito de todos a educação indiferente das necessidades especiais. 2 DESENVOLVIMENTO Para formulação deste trabalho realizei uma entrevista com um Pedagogo, um Professor e um Aluno da Escola Municipal de Ensino Fundamental de Colina-RS, com a finalidade de refletir sobre a dificuldade encontrada no espaço escolar ao tratar a diversidade. Abaixo podemos analizar a…

SINTESE DE LEITURA PARTE 5, CAPÍTULOS 12,13 E APÊNDECE. LIVRO: A Vida nas Escolas:“Uma introdução à pedagogia crítica nos fundamentos da educação” MCLAREN, Peter. Porto Alegre: ARTMED, 1997. Síntese apresentada à disciplina Fundamentos Teóricos e Metodológicos no Ensino Fundamental II Segmento e Ensino Médio do Curso de Educação Física Licenciatura da Escola Superior de Educação Física – ESEF. Orientador Profº. Drº Marcelo Tavares Recife 2013.1 CAP. 12…

DIFICULDADES DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA DAS ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE/MS COM ALUNOS QUE POSSUEM BAIXA VISÃO ALMEIDA, Diego Vidal1 SILVA, Jhennifer Souza da2 BEZERRA, Ana Paula Souza3 RESUMO Este estudo teve como objetivo identificar as dificuldades encontradas por professores de educação física da rede municipal de ensino de Campo Grande/MS com alunos que possuem baixa visão (BV). O estudo trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo,…

buscar outras alternativas, novas formas de interpretação e de conhecimento que nos sustentem e nos norteiem para realizar a mudança. Se o que pretendemos é que a escola seja inclusiva,é urgente que seus planos se redefinam para uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos, que reconheça e valorize as diferenças. Chegamos a um impasse: para reformar a instituição, temos de reformar as mentes, mas não há como reformar as mentes sem uma prévia reforma das…

O ENSINO DA LITERATUA PARA ALUNOS SURDOS NA ESCOLA PÚBLICA DE TIMON-MA Carla Poliana de Azevedo Almeida RESUMO São diversos os estudos sobre o surgimento da língua falada pela humanidade que gradualmente se tornou a língua complexa dos dias atuais. Alguns autores passam a considerar a existência de uma língua quando a mesma está ligada a uma cultura. Podemos assim dizer que a língua de sinais existe desde o surgimento da língua oral humana. No entanto, é buscando compreender essa língua

as decorrências práticas do multiculturalismo na construção do projeto pedagógico curricular das escolas. O cenário usado será a escola fictícia “saber conviver”, onde os alunos, juntamente com os professores, irão mostrar formas de multiculturalismo ou pluralismo cultural (é um termo que descreve a existência de muitas culturas numa região, cidade ou pais, com no mínimo uma predominante) nas escolas, visando mostrar que todos tem direito a educação, tendo como objetivo falar um pouco…

O presente trabalho traz uma pequena análise e um reflexão da diversidade humana e cultural em sala de aula, no campo da educação inclusiva das séries finais da educação básica, demonstrando em sua diversidade inúmeras características, condições socais, economias, religiosas, de interesse, aprendizado e de desenvolvimento e de como o professor lida e se relaciona com isto em sala de aula. 2.Enunciado do problema Talvez seja notável e relevante que nós, vivemos onde há uma sociedade…

Cidade: Penedo/AL Telefone: (82) 3551-3033 Local de realização o estágio: Secretaria Municipal de Educação / Coordenadoria de Educação Especial. Profissional responsável pelo estágio: Solange ou Rita SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO | 07 | 2. CARACTERIZAÇÃO DA ORGANIZAÇÃO | 09 | 3. ORGANOGRAMA | 10 | 4. REFERÊNCIAL TEÓRICO | 11 | 5. OBJETIVOS DE ESTÁGIO NA ORGANIZAÇÃO | 13 | 6. JUSTIFICATIVA DAS PRIORIDADES DEFINIDAS NOS OBJETIVOS | 14 | 7.…

respeitando as diferenças, sem a exclusão valorizando a diversidade e aprendizagem. Com o objetivo de possibilitar um embasamento e discutir as necessidades desses alunos, inserir e destacar o empenho dos professores em prol da inclusão de crianças com deficiências, o argumento de ações que propiciem a realização de uma nova prática de educação inclusiva. Promover acessibilidade, assim é o meio que dará a oportunidade às pessoas com deficiência de participarem plenamente na sociedade, em…

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA Fabiana Ribeiro Crespo Secretaria de Educação e Cultura – SEDUC ANEXO FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA 1. Nome do(a) Professor(a) PDE: Fabiana Ribeiro Crespo 2. Disciplina/Área: Língua Portuguesa 3. IES: UEM 4. Orientador(a): Cidineia 5. Co-Orientador : Roseli e Claudineia 6. Caracterização do objeto de estudo: A construção de uma seqüência didática para o ensino de língua portuguesa para o 1º, 2º, 4º e 5º: em foco o