Atraso No Desenvolvimento Psicomotor

sobre os tipos, causas, fatores que estão diretamente ligados a essa temática e como podemos perceber e conviver com as diferenças. É a nossa objetividade neste artigo. HISTÓRICO Historicamente, a problemática se equaciona paralelamente ao desenvolvimento das sociedades: Nos séculos XIII e XIV a entrada para a escola se dava por volta dos 13 anos; No século XVI os jesuítas estabeleceram a idade de 7 anos; No século XVII, nos reinados de Luís XIII e Luís XIV a iniciação na…

deficiências, nas dificuldades de caminhar, nas seqüelas, nos atrasos cognitivos. Ela é a mediadora da inserção de um contexto fundamentado na evolução do desenvolvimento integral, é o fio condutor da superação da dificuldade para o alcance do desenvolvimento. É uma técnica que busca o desenvolvimento integral, usando o corpo na atuação da prática. O surgimento se deu pela vontade de especificar os movimentos em função do desenvolvimento. Antes do ato pedagógico vem a intenção de…

dos cuidados de saúde primários centra-se sobretudo na evicção do aleitamento materno. Realizar um acompanhamento evolutivo da criança uma vez que existe uma grande possibilidade de estas crianças venham a ter surdez neurosensorial e atraso do desenvolvimento psicomotor e da linguagem. Discussão: A presente revisão permitiu-nos reflectir acerca da problemática da infecção congénita a CMV, nomeadamente o seu impacto directo no feto sobretudo quando se trata de uma Primoinfecção e se…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA caroline gonçalves bogo psicomotricidade e o desenvolvimento do ser Rio do Sul 2011 caroline gonçalves bogo Psicomotricidade e o desenvolvimento do ser Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia

(SD) é essencialmente um atraso no desenvolvimento das funções motoras do corpo, quanto das funções mentais. O bebê portador da SD é, portanto menos ativo; mas isto diminui com o tempo, e a criança vai conquistando, embora mais tarde que as outras, as diversas fases do desenvolvimento. Segundo informações do Ministério da Saúde (2007), atualmente já é comprovado que crianças com síndrome de Down podem alcançar estágios muito mais avançados de raciocínio e desenvolvimento. Daí a…

ESTÁCIO DE SÁ Denise Guerra dos Santos A Recreação na Educação Especial Infantil com o portador de Síndrome de Down: Contextualizando o desenvolvimento Psicomotor. Rio de Janeiro junho/2004 2 Denise Guerra dos Santos A Recreação na Educação Especial Infantil com o portador de Síndrome de Down: Contextualizando o desenvolvimento Psicomotor. “Monografia apresentada em cumprimento às exigências da disciplina Trabalho de Conclusão de Curso II, no Curso de Graduação…

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL 1) O QUE É DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? • A deficiência intelectual também é conhecida como atraso cognitivo; • Segundo o DSM-V é um transtorno com início no período do desenvolvimento; • Inclui déficits funcionais, tanto intelectuais quanto adaptativos, nos domínios conceituais, social e prático. • É o termo utilizado quando uma pessoa apresenta algumas limitações no funcionamento mental e no desempenho de tarefas; • Exemplos: tarefas de comunicação,…

sintomas de violências contra crianças e adolescentes Os sinais da violência se traduzem em consequências que podem ser distintas segundo a etapa do desenvolvimento. Quanto mais precoce, intensa ou prolongada a situação de violência, maiores e mais permanentes serão os danos para a criança e o adolescente. Nesse sentido, a idade, o grau de desenvolvimento psicológico, o tipo de violência, a frequência, a duração, a natureza, a gravidade da agressão, o vínculo afetivo entre o autor da…

FACULDADES INTEGRADAS DO VALE DO IGUAÇU CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ALEXANDRE CEZAR FERNANDES A IMPORTÂNCIA DA DANÇA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES União da Vitória-PR 2013 Sumário 1- Introdução 1.1 Tema 1.2 Titulo provisório 1.3 Problema de pesquisa 1.4 Objetivo geral 1.5 Objetivos específicos 1.6 Resumo 1.7 Justificativa a. Referencial teórico b. Método c. 3.1 Tipo de pesquisa d. 3.2 População e Amostra e

inscrições deverão ser feitas com Raquel, até dois dias anteriores a data do curso pelos telefones 16-3610-0345, 16-3610-0217 ou pelo e-mail sieeesp@netsite.com.br, das 8h às 17h. OBS: Haverá tolerância de no máximo 10 minutos para eventuais atrasos. O NÃO COMPARECIMENTO gera SUSPENSÃO DE 60 DIAS. Não será efetuada a entrega de certificado a quem não permanecer até o final do curso. TÂNIA BELLO – Fonoaudióloga pela PUC/SP, especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de…