Atraso Global De Desenvolvimento Infantil

Familiar. 14 2.4 – As Relações Familiares dos Portadores de Necessidades Educativas Especiais. 15 CAPÍTULO III 3 – ESTIMULAÇÃO PRECOCE E OU ESTIMULAÇÃO ESSENCIAL 17 3.1 – Estimulação Essencial 17 3.2 – Princípios básicos do desenvolvimento neuro-psico-motor da Criança normal. 18 3.3 – Estimulação precoce para crianças de 0 a 5 anos. 20 3.4 – Abordagem Educacional do programa de Estimulação Precoce 21 3.5 – Trabalho coletivo com diferentes profissionais 25…

Síndrome de Asperger Os transtornos invasivos do Desenvolvimento, classificados no Manual Diagnóstico Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-IV), da Associação Americana de Psiquiatria (APA, 2002), “tem como característica uma dificuldade severa nas habilidades de interação social e compreensão da comunicação, com comportamentos estereotipados” (Souza e colaboradores, 2004, p.25). Autismo. Baseado no DSM-lV (2002), o diagnóstico do autismo infantil tem como principal…

SOBRE A ALIMENTAÇÃO DO AUTISTA Jair Antonio de Carvalho1, Cristiane Santiago Sabença Santos1, Márcio Pedrote de Carvalho2, Luciana Sant`Ana de Souza3. O autismo é um dos mais conhecidos, entre os Transtornos Invasivos do Desenvolvimento, é caracterizado pelo atraso no desenvolvimento das habilidades sociais, comunicativas e cognitivas. Entre os diversos tipos de intervenções, serão abordados os aspectos das intervenções nutricionais. A Literatura científica tem mostrado, com relação à…

Tabela desenvolvimento da criança dos 0 meses aos 10 anos de idade Principais fases do desenvolvimento cognitivo da criança. A criança deve atravessar cada estádio de desenvolvimento segundo uma sequência regular, ou seja, os estádios de desenvolvimento cognitivo são sequenciais. Se a criança não for estimulada ou motivada no devido momento, ela não conseguirá superar o atraso do seu desenvolvimento. Afinal, o desenvolvimento infantil dá-se à medida que a criança vai crescendo e vai…

desempenho de tarefas que necessitam da leitura estão comprometidas. As dificuldades específicas da leitura e soletração. transtorno que implica uma alteração específica da habilidade em aritmética, não atribuível exclusivamente a um retardo mental global ou à escolarização inadequada. O déficit concerne ao domínio de habilidades computacionais básicas de adição, subtração, multiplicação e divisão apresentou prejuízo dos processos envolvidos na aquisição de conhecimentos adquiridos com a…

Nome: Mariana Ornelas Ano/Turma: 2º ano, As-I Professor: Marisa Carrilho Índice Introdução 3 Desenvolvimento 4 Relaçoes Precoces 4 A Teroria da vinculação 5 As competências básicas do bebé 7 As competências básicas da mãe 8 Rene Spitz 11 O Hospitalismo 12 Harry Halow 14 Mary Ainsworth 17 Conclusão 22 Bibliografia 23

EDUCAÇÃO INFANTIL Fortaleza 2008 Fátima Maria Campêlo Noronha PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Artigo cientifico apresentado á Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Psicomotricidade. Orientadora: Prof. Ms. Maria do Socorro Tavares de Souza Fortaleza 2008 Fátima Maria Campêlo Noronha PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL …

O transtorno de Asperger se diferencia do autismo essencialmente pelo fato de que não se acompanha de retardo ou deficiência de linguagem ou do desenvolvimento cognitivo. A diferença fundamental entre um indivíduo com autismo de alto funcionamento e um indivíduo com transtorno de Asperger é que o com autismo possui QI executivo maior que o verbal e atraso na aquisição da linguagem. Na prática clínica, a distinção fará pouca diferença, porque o tratamento é basicamente o mesmo. É…

e fonoaudiológica infantil refere-se a alterações no processo de aprendizagem e/ou atraso na aquisição da linguagem. Acredita-se que as dificuldades de aprendizagem estejam intimamente relacionadas a história prévia de atraso na aquisição da linguagem. As dificuldades de linguagem referem-se a alterações no processo de desenvolvimento da expressão e recepção verbal e/ou escrita. Por isso, a necessidade de identificação precoce dessas alterações no curso normal do desenvolvimento evita…

representação e expressão motora através da utilização psíquica e mental do indivíduo”. (Ajuriaguerra, 1983) Segundo Bueno (1998), a estimulação do desenvolvimento psicomotor é fundamental para que haja consciência dos movimentos corporais integrados com sua emoção e expressados por esses movimentos. A fase importante para trabalhar com todos os aspectos do desenvolvimento (motor, intelectual e sócio-emocional) é na faixa etária que compreende o nascimento até completar 8 anos…