Atividades Para Deficiente Visual

Fernandes Lourenço – Educadora – Mestre em Zoologia Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo – mfer@usp.br Eixo Temático: Programas, materiais e produtos para popularização científica. Categoria: Relato de Experiência. Palavras chave: museu, deficientes, recursos didáticos. 1. Introdução O Museu de Zoologia da Universidade de São Paulo (MZUSP) abriga o maior acervo mundial da fauna da Região Neotropical. As coleções científicas são a base para pesquisa zoológica nas áreas de…

Dependendo da doença ocular que os acometem, podem preferir recursos de áudio (matérias sendo gravadas em mídias de áudio, ou pessoas lendo para eles), já que há doenças oculares que fazem com que os olhos dessas pessoas cansem muito rápido com o esforço visual. Já os cegos, para fins educacionais, são aquelas pessoas que não podem contar com visão residual como os indivíduos listados acima. Os cegos, além dos recursos de áudio descritos acima, valem-se do Alfabeto Braille para leitura…

A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL Margarete Ap.Aleixo Serpa DEFINIÇÃO: A Educação Especial, fundamentada nos ideais democráticos de direitos e igualdade de oportunidades da “Educação para Todos”, almeja, hoje, espaço mais amplo para discutir, analisar e refletir, com mais profundidade, questões básicas conceituais de seu significado, ideologia e identidade no contexto escolar e sociocultural. Os alunos com deficiência visual, cegos ou com visão…

Avaliação interna e externa do evento 1.Definição do produto: É a etapa do evento em que são contemplados os seus objetivos, tipologia, público a ser atingido e justificação de realização. Evento: “ Inauguração da Escola de Cães-guia para Deficientes Visuais de Paredes”. Trata-se de um evento aberto, pois foca-se só num determinado público-alvo, na qual efetua uma inscrição gratuita ou mediante um pagamento de taxa de participação. Normalmente atinge todas as classes do público,…

Deficiência visual: preconceitos e potencialidades Claudia Dickel Karla Andressa de Morais Rossi de Souza Marília Urach Tatiane Pereira de Figueiredo Resumo Esse estudo é resultado de uma atividade investigativa decorrente da disciplina de História e Realidades do Atendimento Educacional Especializado de alunos deficientes visuais do quarto semestre do Curso de Licenciatura em Educação Especial Noturno da Universidade Federal de Santa Maria - UFSM e, tem por objetivo relatar a…

O PROCESSO INCLUSIVO E SEUS DESAFIOS INCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA REGULAR Angela Ferraz da Silva1 RESUMO O presente trabalho considera a análise da inclusão e seus desafios no processo inclusivo do aluno portador de deficiência visual no educandário regular. A pesquisa tem por objetivo analisar a inclusão desse aluno numa classe comum e o processo que o levará a adquirir autonomia, incentivo e apoio, configurando-se dessa forma, a construção de uma proposta

inserir o deficiente na sociedade o fazendo ter um contato social com seus amigos de turma, o professor e afins. Este contato fará o deficiente não se sentir excluído da sociedade já que ele poderá praticar um esporte comum e que grande parcela da sociedade também pratica e tornará a vida do deficiente menos solitária.  Uma piscina em casa, além de ser uma forma de lazer, é também uma oportunidade de buscar autoestima e fortalecimento muscular. Para os deficientes (físicos,…

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS INCLUSÃO DOS ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL NA ESCOLA PÚBLICA: UM ESTUDO DE CASO. Monografia apresentada ao Centro de Ciências Biológicas e da Saúde, da Universidade Presbiteriana Mackenzie, São Paulo 2 “Cada um que passa em nossa vida, passa sozinho, pois cada pessoa é única e nenhuma substitui outra... Cada um que passa em nossa vida, passa sozinho, mas não vai

importância do uso deste recurso e a possibilidade que o mesmo tem em transformar o espaço e o momento do estudo prazeroso e agradável. Na segunda parte apresenta alguns exemplos de atividades que podem servir de motivação para a utilização deste recurso. Depois faz referências a atuação pedagógica em sala de aula com alunos deficientes ou diferentes. Palavras-chave: Aprendizagem - Inclusão – Diversidade – Recurso e Música. 1 INTRODUÇÃO Como elemento…

a estrutura, a essência dos objetos e dar forma a lembranças, sonhos, emoções. Eisner observa que a “imagem visual” aspira, não a uma réplica do mundo ‘lá fora’, mas aquele mundo muito mais real, que se situa na mente do homem. (EISNER apud PILLAR, 1996, p. 20). 3.3 Estágios da evolução do desenho, segundo Luquet (1969): Realismo: fortuito fracassado intelectual visual O resultado final do processo de desenvolvimento do desenho, seria para Luquet e Piaget, o…