trabalhos psicopedagogia 1

PSICOPEDAGOGIA UNIDADE 1 ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO FÍSICA 1. O objeto de estudo da Psicopedagogia como ciência é o (a): a) educação física. b) escola. c) social. d) sujeito que aprende. e) psicomotricidade. 2. Relacione a abordagem psicopedagógica ao seu significado: (A) Abordagem da Concepção de Aulas Abertas. (B) Abordagem Atividade Física para Promoção da Saúde. (C) Abordagem Construtivista-Interacionista. (D) Abordagem Crítico-Emancipatória. (E) Abordagem Crítico-Superadora. ( ( ) conceitos de “justiça social”. ) constrói a “biografia esportiva” de alunos. ( ) conhecimento como uma construção. ( ) centra nos esportes escolares. ( ) pesquisa valor dos exercícios físicos. a) A – B – D – E – C. b) B – C - D - A - E. c) E – A – C - D - B. d) C – D – B – E – A. e) D – E – B – C – A. 3. As ações do sujeito que aprende estão ligadas às (aos) __________________ e também às (aos) _____________________ . a) b) Pensamentos – movimentos. Pensamentos – brincadeiras. c) Movimentos – cantigas. d) Brincadeiras – pensamentos. e) Exercícios físicos – exercícios escritos. 9 UNIDADE 1 - ABORDAGENS PSICOPEDAGÓGICAS EM EDUCAÇÃO E FÍSICA 4. Emancipar é compreender o processo de libertação do ser humano através da estimulação das capacidades críticas de sua ação diária. A abordagem citada é chamada ___________________. a) Crítico-libertadora. b) c) Emancipatória-social. Crítico-superadora. d) Crítico-emancipatória.…

Abordagem crítico emancipatória A abordagem crítico emancipatória propõe que os temas abrangidos pela cultura corporal: jogos, esporte, ginástica, dança e capoeira sejam ensinados através de estratégias didáticas em três etapas no processo pedagógico, são elas, a encenação, a problematização e a ampliação. A encenação é onde se exploram as possibilidades e propriedades dos recursos didáticos e as possibilidades do aluno em descobrir estratégias diferentes para realizar as ações,…

esportivista e biologicista que orientava sua prática pedagógica. Aparecem, a partir de então, diferentes propostas pedagógicas, algumas das quais se encontram destacadas abaixo, na primeira coluna. Associe cada abordagem às suas características que estão listadas na segunda coluna. 1 Abordagem Desenvolvimentista 3 Abordagem Crítico-emancipatória 2 Abordagem Crítico-superadora 4 Abordagem Construtivista interacionista ( ) Para compreender essa abordagem, é necessário conhecer…

principalmente da escola. Com fundamentação nesses debates surge o movimento renovador da Educação Física, que queria principalmente acabar com a hegemonia presente no esporte e com o modelo de aula praticada na educação física baseado na aptidão física. Na tentativa de romper com esses modelos tradicionais e mecanicistas surgem novas propostas para a educação física escolar, teorias pedagógicas específicas da Educação Física. Esse trabalho tem como objetivo esclarecer uma das…

Introdução • Com esse trabalho pretendemos mostrar um pouco mais sobre a abordagem critico-emancipatória seus conceitos, objetivos e suas subdivisões. ABORDAGEM CRITICO- EMANCIPATÓRIA • Seu idealizador é Elenor Kunz que Realizou seu doutoramento em Hannover na Alemanha, e publica nos anos 90 no Brasil sua tese Educação Física: Ensino e Mudanças e uma obra a seguir denominada “Transformação Didático pedagógico do Esporte” dando origem a abordagem critico emancipatória no Brasil. •…

Abordagens Metodológicas Campo grande 2012 Abordagens Metodológicas Trabalho sobre abordagens metodológicas do acadêmico Felipe Furlan Santos do curso de graduação de Educação Física à disciplina Ciência e Educação Física. Orientador:Prof.Dr. Andre Malina. Campo grande 2012 …

Abordagem Crítico-emancipatória Uma das principais obras já publicadas dentro da perspectiva crítico-emancipatória no escopo da Educação Física é de autoria do Professor Elenor Kunz e intitulada Transformação didático-pedagógica do esporte, inspirada, especialmente, nos pressupostos da escola de Frankfurt. Nesse livro, o autor busca apresentar uma reflexão sobre as possibilidades de ensinar os esportes pela sua transformação didático-pedagógica, de tal modo que a Educação contribua…

O ESPORTE NA ABORDAGEM CRÍTICO-EMANCIPATÓRIA: BUSCANDO ESTRATÉGIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA O ENSINO MÉDIO RIPKA, Lisiane de Paula1 – SEED/PR lisianepaula@seed.pr.gov.br FINCK, Silvia Christina Madrid2 – UEPG/PR scmfinck@uol.com.br Área Temática: Didática: Teorias, Metodologias e Práticas Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este trabalho relata o desenvolvimento e os resultados obtidos através do projeto que foi realizado numa…

Abordagens pedagógicas da Educação Física A inclusão da Educação Física no Brasil se deu oficialmente na escola no século XIX, datado de 1851. Inicialmente a Educação Física era baseada na perspectiva higienista, onde se preocupavam com os hábitos de higiene e de saúde. Com isso as aulas de educação física passam a valorizar os códigos da instituição esportiva: competição, regras rígidas entre outros. Nessa fase o esporte se destaca como objetivo e conteúdo da educação física…

Abordagem crítico-emancipatória A abordagem crítico-emancipatória foi posta em discussão no Brasil por Kunz em 1991. Esta concepção de ensino, juntamente com a metodologia crítico-superadora, elaborada pelo Coletivo de Autores (1992), tornaram-se os principais referenciais das denominadas pedagogias criticas da Educação Fisica no Brasil. A analise apresentada pelos autores se pauta principalmente num referencial materialista histórico dialético e visa um ensino baseado nos interesses da…