Atividades Lúdicas Na Construção Da Linguagem E Escrita P

Luciana da Silva RA: 305698 Maria da Silva Cerqueira RA:872659 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Competências Profissionais”, sob orientação da professora-tutora presencial Maricely Durando Santos. GOIÂNIA, 17 de Novembro 2013 INTRODUÇÃO Educação lúdica, prática docente, didática, metodologias de ensino e letramento e alfabetização. Após a discussão em grupo sobre os problemas

e da escrita inseridos no ambiente escolar estão longe de serem considerados excelentes. Caminhou-se bastante, porém, é preciso ir mais longe. A alfabetização tem sido alvo de muitas discussões no mundo atual, isto porque apesar do reconhecimento desse direito cidadão e das muitas medidas que vêm sendo tomadas para garanti-lo, ainda existem elevados índices de evasão e repetência escolar. Portanto, construir um espaço, meios e tempo para que os educandos se alfabetizem através de…

como ele se dá dentro das salas de aula. O aprendiz, a partir da teoria interacionista disseminada por Piaget e Vygostsy, passou a ser visto como grande responsável pela construção do conhecimento. A boa interação entre o aluno, seu ambiente sociocultural e sua natureza biológica é o que vai assegurar o sucesso dessa construção. Nesse contexto, a dislexia é de grande influencia na questão da aprendizagem. Trata-se de um distúrbio para o qual existem variados tratamentos, e quanto antes…

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO: PENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA CURITIBA 2012 A criança e a linguagem:interação e inclusão social. As crianças de hoje convivem desde cedo com a linguagem oral e escrita, participam de atividades onde fazem interpretação de imagens e criam textos com base em seu próprio repertório. São estimuladas a desenvolver a criatividade e a imaginação e está o tempo todo inserido em ambientes de muita conversa questionamentos em

em conta várias linguagens e plataformas que possibilitem o desenvolvimento cognitivo da criança. O desenvolvimento teórico deste artigo foi fundamentado em revisões bibliográficas, materiais publicados em livros, revistas e sites. A metodologia usada foi a de pesquisa exploratória, usando para isso levantamentos bibliográficos já existentes sobre o assunto proposto. O que se espera do artigo é que ele fomente a discussão acerca da necessidade eminente de se incluir como atividade…

facilitar sua vida, a linguagem que ela usa para representar a si e as suas práticas também 1 A autora é Licenciada em Psicologia e Pós-graduada em Psicopedagogia. Atualmente é professora de Psicologia da Educação e Aprendizagem e Educação Especial, na FAE – Faculdade das Águas Emendadas; a autora é mestranda em Educação na UCB – Universidade Católica de Brasília – DF. 1 mudam com o passar dos tempos. Assim, entende-se que o domínio das múltiplas formas de linguagem e o…

em uma sociedade, com uma determinada cultura em um determinado momento histórico. O lúdico é uma necessidade humana que proporciona a interação da criança com o ambiente em que vive, sendo considerado como meio de expressão e aprendizado. As atividades lúdicas possibilitam a incorporação de valores, o desenvolvimento cultural, assimilação de novos conhecimentos, o desenvolvimento da sociabilidade e da criatividade Palavras-chave: Ludicidade; Desenvolvimento; Aprendizagem. 1…

a criança faz associações e recria no momento em que brinca proporcionando novas vivências e por consequência desenvolvimento. Ao observarmos uma criança numa idade que compreende ao período escolar da educação infantil realizando algum tipo de atividade, é perceptível que o brincar é ação constante em suas atitudes. A utilização do brinquedo com a finalidade pedagógica na educação infantil é importante para pensar na relevância existente na utilização desses materiais no processo de…

PROJETO VERSOS COLORIDOS– ONDE ESTÁ A POESIA? Resumo VERSOS COLORIDOS– ONDE ESTÁ A POESIA? é um projeto de incentivo à leitura e à escrita fundamentado no princípio de que a poesia associada a atividades lúdicas e a diversas formas de arte (música, dança, teatro, desenho e pintura) estimula o prazer de ler e escrever em alunos com difuculdades de aprendizagem. O Projeto foi desenvolvido no período de agosto de 2006 a abril de 2008, na Escola Pública U.I.M. Profª…

O LETRAMENTO EM CLASSES DE EDUCAÇÃO INFANTIL GONÇALVES, BRUNA ¹ GARBES,THALITA N.² COELHO, PROF.ªIRENE S.³ RESUMO Este trabalho trata do tema Letramento na Educação Infantil e suas contribuições para a aquisição da leitura e escrita. O objetivo é investigar em uma escola da Baixada Santista como se dá esse processo de letramento de crianças de 4 a 6 anos. Para a realização da pesquisa, fez-se inicialmente uma pesquisa bibliográfica sobre o tema em artigos e livros, posteriormente…