Atividades Ludicas Definicao

contexto, é correto afirmar: Resposta correta: O jogo infantil realizado em uma brinquedoteca pode privilegiar aspectos cognitivos que auxiliam a criança a superar suas dificuldades. 3-Os teóricos nem sempre concordam sobre a definição de dificuldades escolares. Com relação à definição de dificuldades de aprendizagem, considere as alternativas a seguir: Resposta correta: I e II 4-A partir do significado de dificuldades escolares e de distúrbios escolares pode-se perceber que na…

NECESSIDADES GLOBAIS DA PESSOA: .1 – físicas 1.1 - biológicas: sono, sonho, alimentação 1.2 - sensoriais: gustativas, táteis, olfativas, auditivas, visuais e cinéticas. 1.3 - motoras: manipulação, confronto de força, pequeno tempo de permanência numa só atividade. .2 - cognitivas: Exploração, imitação, expressão (a linguagem=ponte para as funções mentais superiores), observação, criação, imaginação, associação, raciocínio, generalização, etc. .3 - afetivas: Espontaneidade, adaptação,…

Psicomotricidade. O lúdico passou a ser reconhecido como traço essencial de psicofisiologia do comportamento humano. De modo que a definição deixou de ser o simples sinônimo de jogo. As implicações da necessidade lúdica extrapolaram as demarcações do brincar espontâneo. Passando a necessidade básica da personalidade, do corpo e da mente. O lúdico faz parte das atividades essenciais da dinâmica humana. Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório.…

7º Simpósio de Ensino de Graduação AS MANIFESTAÇÕES LÚDICAS NO RECREIO DE CRIANÇAS DE 9 A 11 ANOS: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE DUAS GERAÇÕES Autor(es) KELLY CRISTINA SILVA COTA Co-Autor(es) CAROLINE MANESCO ARAÚJO Orientador(es) IDA CARNEIRO MARTINS 1. Introdução Na sociedade atual, notamos a diminuição do tempo e dos espaços destinados ao desenvolvimento de jogos e brincadeiras infantis em decorrência da violência social e também pelo fato das crianças assumirem mais…

como brincar e brincadeira não é uma tarefa fácil como já foi apontado na literatura (KISHIMOTO, 1999; CONTI; SPERB, 2001; CORDAZZO, 2003). No entanto, já existem características desses fenômenos sistematizadas que auxiliam na construção de uma definição. Brincar é um comportamento e não deve ser entendido apenas como uma resposta a um estímulo, mas como uma relação estabelecida com um contexto social, implicado dentro de um sistema cultural. Ao comportar-se, a criança…

mesmos vivenciam situações como estas em sua escola. A Brinquedoteca é um espaço voltado ás brincadeiras, com função lúdica não diretiva e não interventiva da ação docente, objetivando nesta, possibilitando inúmeras vivências e experiência para desenvolver as potencialidades do educando. A brincadeira é uma atividade voluntária e consciente, é uma forma de atividade social infantil, onde a característica é a imaginação. Os diversos significados da vida, favorece uma…

sempre tenha feito parte do cotidiano infantil nem sempre lhe foi dada a devida importância. Faz-se necessário olhar o brincar através do tempo, pois a presença de atividades lúdicas desde os tempos primitivos tem se evidenciado através de registros de brinquedos infantis em várias culturas, desde a pré-história, caracterizando-se como atividade fundamental, por ser intrínseco à alma humana; o que deixa claro que brincar é inerente à natureza de qualquer indivíduo, seja qual for a sua…

prática pedagógica através do lúdico. Diante desta observação, surge a seguinte problemática: 1. Através das atividades realizadas durante as aulas é possível perceber situação de aprendizagem concreta nas crianças do Centro Educacional Luís Eduardo Magalhães? 2. Que importância as professoras desta instituição atribuem as atividades no educar das crianças? 3. As atividades lúdicas podem exercer um papel importante na aprendizagem das crianças do CELEM? 4. O que as…

a ludicidade, como os jogos, brincadeiras, brinquedos, podem influenciar no desenvolvimento da criança e no seu comportamento, e até como uma aliada no ensino da leitura e da escrita. Apresentar a prática de alfabetização inserida numa perspectiva lúdica é o foco deste artigo. Para tanto apresentamos os resultados de experiências das inúmeras vivências e intervenções no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, do subprojeto de área do curso de Pedagogia (O…

PEDAGOGIA PARA PORTADORES DE DIPLOMA O LÚDICO CONTRIBUINDO PARA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL QUIRINÓPOLIS-GO 2014 ( nome ) O LÚDICO CONTRIBUINDO PARA APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Atividade de construção do portfólio apresentado por (nome) como requisito parcial de avaliação do componente: Trabalho de Construção de Aprendizagem da etapa 07 do curso de Pedagogia para portadores de diploma. QUIRINÓPOLIS-GO 2014