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|ANDERY, Maria Amália. OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE. In. Para compreender a ciência uma perspectiva | |histórica. Rio de Janeiro. Espaço e Tempo, São Paulo EDUC 1988, p 11 - 18 | INTRODUÇÃO OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE O homem é um ser natural, isto é, ele é um ser que faz parte da natureza; não se pode conceber o conjunto da natureza sem nela inserir a espécie humana. Ao mesmo tempo em que se constitui em ser natural, o homem diferencia-se da natureza, que é, como o diz Marx: “o corpo inorgânico do homem”; para sobreviver ele precisa com ela relacionar-se já que dela provêm as condições que lhe permitem perpetuar-se enquanto espécie; não se pode, portanto, conceber o homem sem a natureza e nem a natureza sem o homem. Na busca das condições para sua sobrevivência, o ser humano – assim como outros animais – atua sobre a natureza já que, através dessa interação, satisfaz suas necessidades; no entanto, a relação homem-natureza diferencia-se da interação animal-natureza no que diz respeito à forma de atuação. A atividade dos animais, em relação à natureza, é biologicamente determinada; a sobrevivência da espécie se dá através de sua adaptação ao meio. O animal limita-se à imediaticidade das situações, atuando de forma a permitir a sobrevivência de si próprio e a de sua prole; isto se repete, com…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE SÃO FRANCISCO DO SUL – SC 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA O ESTUDO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NATURAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: UM CONVITE À INTERDISCIPLINARIDADE Produção de Aprendizagem apresentada à UTA de Ciências Exatas e Biológicas, no Curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local:…

O ENSINO DE HISTÓRIA DA QUÍMICA : CONTRIBUINDO PARA A COMPREENSÃO DA NATUREZA DA CIÊNCIA The teaching of History of Chemistry: improving the knowledge about the nature of science Maria da Conceição Marinho Oki1 Edílson Fortuna de Moradillo2 Resumo: Relata-se um estudo de caso que teve como objetivo explorar as potencialidades de aproximação entre História e Filosofia da Ciência da educação científica mediante utilização do ensino de História da Química. Visou-se auxiliar os…

Espaço A história da obra se passa no século XIX e retrata a burguesia hipócrita da época em uma cidadezinha chamada Vila de Itaguaí. O cenário é de alta classe social, onde viviam pessoas civilizadas e harmoniosas, até o momento que ocorreu toda confusão com os estudos e as teses de um tal Alienista. papapapapapapapapapapapapapapapa1- A concepção racionalista, a concepção empirista e a concepção construtivista. 2- Na concepção racionalista, a ciência é definida como um…

curriculares para o ensino de Ciências propõem uma prática pedagógica que valorize tudo integrado à matéria. Ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, o professor deve organizar o tempo da hora aula, a política vigente na escola, a realidade local, a análise do livro didático. Também deve saber como aplicar e cobrar a ordem que serão apresentados, os conteúdos estruturantes, básicos e específicos. Sempre abordar de forma integradora e…

UNIVERSIDADE PAULISTANA EDILENE ARAUJO PEREIRA R.A:T666BB-0 HISTORIA DA CIÊNCIA NO BRASIL SANTANA DE PARNAÍBA – SP 2013 EDILENE ARAUJO PEREIRA R.A:T666BB-0 HISTORIA DA CIÊNCIA NO BRASIL Trabalho apresentada como exigência parcial de avaliação para conclusão do curso de Educação Física pela universidade Paulistana sob a orientação do Professor. Mauro Alexandre Benites Batista. SANTANA DE PARNAÍBA – SP 2013 RESUMO Este trabalho tem por…

História da Ciência: uma possibilidade interdisciplinar para o ensino de ciências no Ensino Médio e nos cursos de formação de professores de ciências History of Science: a possibility for interdisciplinarity teaching science in Secondary Education and training courses in science teacher DIAMANTINO FERNANDES TRINDADE Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | IFSP RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar, sob a ótica da interdisciplinaridade, alguns…

MESA REDONDA 1. QUESTÕES DE EPISTEMOLOGIA E TEORIA SOCIAL CONTEMPORÂNEAS SINALIZANDO TERRITORIOS: ATÉ QUE PONTO A NOÇÃO DE CIÊNCIA SE APLICA ÀS TEORIAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS? Dimas Floriani 1 SINALIZANDO TERRITORIOS: ATÉ QUE PONTO A NOÇÃO DE CIÊNCIA SE APLICA ÀS TEORIAS SOCIAIS CONTEMPORÂNEAS? Dimas Floriani♦ Apresentação do problema Em Ciência com Consciência Edgar Morin introduz o tema da complexidade do real e do conhecimento político como necessidade de se…

Ensino de Ciências (SEED/PR) Diretrizes Curriculares foram construídas com base na história e filosofia da ciência e estabelecem novos rumos para o ensino de Ciências na Rede Pública do Estado do Paraná. A disciplina de Ciências tem como objetivo de estudo o conhecimento científico que resulta da investigação da natureza. Segundo Kneller, conceituar ciência exige cuidado epistemológico, pois é necessário investigar a história da construção do conhecimento científico para conhecer a…

Síntese PCN Ciências Caracterização da área de Ciências Naturais: Breve histórico do ensino de Ciências Naturais: fases e tendências dominantes A curta história do ensino de Ciências Naturais na escola fundamental foi orientada por diferentes tendências que se expressam nas salas de aula até nos dias atuais. Quando a Lei n. 4.024/61 foi promulgada, o cenário escolar era dominado pelo ensino tradicional, os professores transmitiam conhecimentos por meio de aulas expositivas e…