SBHC 2011 2 TRINDADE

História da Ciência: uma possibilidade interdisciplinar para o ensino de ciências no Ensino Médio e nos cursos de formação de professores de ciências
History of Science: a possibility for interdisciplinarity teaching science in Secondary Education and training courses in science teacher

DIAMANTINO FERNANDES TRINDADE
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo | IFSP

RESUMO O presente trabalho tem como objetivo analisar, sob a ótica da interdisciplinaridade, alguns aspectos do projeto História da Ciência e Divulgação Científica desenvolvido com os alunos do terceiro ano do
Ensino Médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) e a sua função como instrumento integrador da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias. O projeto contribui também para desenvolver nos alunos uma visão da Ciência como processo de construção diária. Uma visão geral da divulgação científica mostra a sua importância, em uma época como a nossa, em que desempenha papel indiscutível no processo social, histórico e econômico.
Este trabalho relata algumas atividades desenvolvidas no projeto, de forma que possam ser utilizadas por professores de Física, Matemática, Biologia e Química da Rede Pública e da Rede Privada no contexto particular de cada disciplina, utilizando instrumentos como: jornais, livros, revistas, textos científicos originais, elaboração de folhetins de divulgação científica, murais de divulgação científica e a Internet.
No curso de Formação de Professores de Física e Ciências, compartilho esta experiência com os futuros professores por meio da homologia de processos.
Palavras-chave Ciência – História da Ciência – ensino – interdisciplinaridade

ABSTRACT This paper aims to analyze the perspective of an interdisciplinary approach, some aspects of the project
History of Science and Scientific developed with the students of third year high school IFSP and its function as a means of integrating area of Natural