Atividades De Xadrez Com Ludicidade

..............11 REFERÊNCIAS.......................................................................................................12 1 INTRODUÇÃO A realização da atividade de estágio na UTA – Infância e Ludicidade constituem uma importante ferramenta para o aluno estagiário. Este estágio visa proporcionar ao futuro pedagogo, a experiência de presenciar e participar do ambiente escolar da educação Infantil. O estágio foi…

discutir as contribuições que a brincadeira pode oferecer à aprendizagem. Para tanto, primeiramente iremos abordar a criança como ser social, o surgimento do sentimento de infância e a idéia de infância no decorrer da história. Analisamos o conceito da atividade de brincar a partir de diferentes autores, privilegiando a vertente que concebe como algo socialmente construído. Algumas considerações são feitas sobre a relação da criança com o brinquedo e as questões de gênero que o envolvem.…

segundo semestre de 2011, envolvendo alunos de 9º ano e primeiro ano do ensino médio, com a participação dos cinco bolsistas do PIBID do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Pernambuco no Centro Acadêmico do Agreste. Esta atividade teve o intuito de motivar os alunos da educação básica em relação a esta disciplina partindo de uma perspectiva lúdica, como um contraponto às dificuldades e ao pouco interesse pelas aulas de matemática. De fato, as…

educandos. Serão pesquisadas várias brincadeiras que poderão auxiliar professores de educação infantil de forma a preparar os educandos para a aprendizagem Nesse sentido, o assunto jogos e brincadeiras não é apenas um entretenimento, mas uma atividade que possibilita a aprendizagem de várias habilidades. Somos sabedores que o sentido da vida de uma criança é a brincadeira, pois, é através da mesma que a criança reproduz situações concretas do cotidiano de um adulto. Ao brincar e…

CLIENTELA Fazendo parte da comunidade, é fundamental que a escola conheça o contexto social de sua vizinhança e da clientela a que serve. Apesar de óbvia, nem sempre essa percepção é alcançada pelas unidades escolares, muitas vezes absorvidas na atividade como expressão de um processo burocrático e identificado. Conhecer a comunidade em que está inserida, é a única forma possível para a escola atender às suas finalidades – formar cidadãos conscientes e capazes, fornecendo, ainda, os…

no PTD fica à mercê das burocracias e dos fatos condicionados à solicitude dos alunos e da instituição. Sem contar que todo o processo pode barrar na simples e fundamental “motivação dos alunos” para o aprendizado dos conteúdos e a vivência das atividades. Nesta perspectiva acreditava-se que muitos profissionais não tinham conhecimento da proposta das DCE's e não a utilizavam como suporte para compor seu PTD. Uma leitura aprofundada nos remete a vários questionamentos, reflexões, concordâncias

sociedade moderna, categorizando como uma ferramenta de passatempo desfavorecendo o verdadeiro valor e função do lúdico. Esta pesquisa busca expressar os pontos conseguidos com a pesquisa bibliográfica sobre o lúdico, buscando relatar a importância da ludicidade para o educando, e mostrando a potencialidade desta ferramenta pedagógica para o professor. O lúdico e um dos temas que vem sendo discutidos por teóricos, pesquisadores e professor. O lúdico e a essência da infância e o seu uso…

desenho da criança até os seis anos de idade. A partir Winnicott e outros teóricos, buscou-se direcionar que o brincar e o desenhar são uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia do ser em desenvolvimento. A maneira como uma criança brinca ou desenha, reflete sua forma de pensar e sentir. Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas…

vontade com medo de que se sujem ou se machuquem; outros preferem que assistam à televisão, ou mesmo ocupem seu tempo em atividades como aulas de balé, natação ou mesmo trocam a atividade de brincar por um brinquedo, considerando que a criança não precisa de alguém que lhe acompanhe na brincadeira. 1. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO As brincadeiras e as atividades lúdicas constituem-se em meios eficazes de construção de conhecimentos para os educandos, principalmente…

positivas que os jogos e as brincadeiras exercem na aprendizagem da criança, sinalizando as concepções de um dos grandes teóricos sobre a aprendizagem infantil: Lev Semenovich Vygotsky, que entre outros grandes estudiosos, destaca a necessidade de as atividades lúdicas estarem presentes nas fases do desenvolvimento e da aprendizagem. Neste sentido, esta investigação tem por objetivo analisar e discutir o papel das brincadeiras, dos jogos e dos brinquedos como instrumento na…