Atividades De Trava Linguas Para Educação Infantil

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação da professora-tutora a distância RESEMEIRE FARIAS. Adriana Alves de Souza RA 396535 adrialves25@hotmail.com Silvia Aparecida Piccelli RA 377701 silviapiccelli@hotmail.com Thais Ferreira RA…

CADERMATORI, Lígia. O que é Literatura Infantil. São Paulo: Brasiliense, 2007 (Coleção Primeiros Passos; 163) Trabalhos de vertente psicanalítica, sociológica, pedagógica têm mostrado que a literatura para crianças não é tão inócua assim, e que há algo de sério no reino encantado das histórias infantis. (p. 8) Vive-se, nesta década de 80, no Brasil, o boom da literatura infantil, manifestado através de uma venda sem precedentes de livros para criança, na proliferação de…

realizado na modalidade da educação infantil, sendo de suma importância para conclusão satisfatória do curso de formação pedagógica conforme determinação legal para graduação com habitação plena em pedagogia além de entra em contato direto com os problemas e desafios da realidade profissional em que irei atuar os objetivos são: Refletir sobre quais praticas vamos escolher futuramente, quais as formas de agir dentro de uma sala de aula com crianças da educação infantil; Aprimorar a…

14 de setembro de 2010 O QUE NÃO PODE FALTAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL OBJETIVO: - Destacar alguns itens importantes que devem ter em uma aula de Educação Infantil; - Conhecer o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (livro criado pelo governo que orienta como trabalhar com crianças de creches e pré-escolas); - Compreender como podemos aproveitar melhor as aulas, sem utilizar apenas o livro didático e atividades de fixação. INTRODUÇÃO Vamos refletir: “Para com

xerox, calendário, eva, e outros 2° BIMESTRE OBJETIVO GERAL • Recriar, em contextos significativos para as crianças , relações quantitativas, medidas, formas, e orientações e espaço temporários; • Ampliar a confiança e a participação nas atividades individuais e coletivas OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Ensinar a criança a estabelecer critérios para classificação e seriação considerando a cor, a forma, o tamanho, etc..  Instruir a criança a contar oralmente e registrar quantidades.…

instrumentais e cognitivos da alfabetização. Além disso, permitir o contato freqüente com situações de leitura e escrita destinadas tanto à aprendizagem do código alfabético e ao desenvolvimento do gosto pela leitura como da natureza, das funções e usos da Língua Portuguesa, levando em consideração a dimensão da subjetividade do aprendiz. Dessa forma, é indispensável que ele conheça profundamente o processo de aprendizagem, as características e implicações das etapas de…

Planejamento do 2° Período Capacidades a serem trabalhadas no 3º bimestre (agosto e setembro), na Educação Infantil. Linguagem Oral Capacidades: 66 – Utilizar a linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opiniões, ideias, preferências e sentimentos. Relatar suas vivências nas diversas situações de interação presentes no cotidiano; 70 – Recontar as histórias conhecidas com aproximação às características da história original no que se refere à…

ultrapassa a mera alfabetização e torna-se letrada, porque isso modifica sua condição cultural, linguística, cognitiva e cidadã. Assim, o letramento engloba diversas capacidades complexa, como a apreensão das relações entre sons e letras, entre língua oral e escrita, das características especificas dos textos escritos e, ainda, a habilidade para ler e produzir os mais diferentes gêneros textuais que circulam na sociedade (SOARES, 1999). Entender linguagem como forma de…

que seu método de ensino não prejudique ninguém. A alfabetização tem 4 fases a Pré-Silábica, a Silábica, a Silábica Alfabética e a Alfabética. O processo do letramento vai além do domínio do código alfabético (ler e escrever). Alfabetizar na educação infantil requer, antes de qualquer coisa, provocar e despertar nas crianças o desejo e o prazer de ler e escrever, inserindo-as no mundo da leitura e da escrita, Ou seja, inserir no mundo social. Palavras chave: Alfabetização, escrita e leitura.

Projetos Educação Infantil 1º, 2º e 3º períodos Projeto: Leitura e escrita na sala de aula -- Uma história por dia JUSTIFICATIVA: As pesquisas mostram que as crianças pequenas pensam no texto escrito muito antes que imaginamos. À medida que vão operando com a escrita vão entendendo como ela funciona. O mundo do texto está nos livros, nos cartazes, nas revistas, nos jornais e nas leituras em voz alta feita pelos alunos. A leitura, a escrita e a linguagem oral se desenvolvem…