Atividades De Leitura E Expressão Escrita

poesias, por serem tipos detextos com ritmo e sonoridade que diverte e ensina, favorecendo as atividades com leitura e escrita,despertam o ritmo, o som e a possibilidade de brincar com todos os sentidos.De forma lúdica, elas ampliam as possibilidades de comunicação e expressão e promovem ointeresse pelos vários gêneros orais e escritos. Nesse sentido este projeto objetiva a prática da leitura e da escrita através de poesias e parlendas. CONTEÚDOS:  Parlendas; OBJETIVOS: …

regionalização 2 – A formação histórica do continente americano | * Aula expositiva; * Análise de textos complementares * Leitura de mapas; * Pesquisa em grupo; * Debates em grupo. * Livro didático; * Revistas e jornais; * Internet; * Data show; * Vídeos e DVDs; * Mapas; | Oral: Avaliando conhecimentos e habilidades de expressão; Escrita: sistemática e contínua, observando a assimilação dos conteúdos; | UNIDADE DE ENSINO BÁSICO TANCREDO NEVES…

consciência do RESPEITO ÀS DIFERENÇAS, principalmente as linguísticas, buscando através de um trabalho conjunto entre profissionais Surdos e ouvintes, uma prática com novas atitudes e novas concepções sobre EDUCAR e INCLUIR. Atividades para alunos do 1º ano do ensino Fundamental 1 - Atividade Rítmica Desenvolver noções de ritmo e coordenação motora global; Demonstrar a utilização da linguagem gestual, de sinais (libras) e cores para a comunicação com os alunos deficientes auditivos; …

FM), aparelhos para surdez, telefones com teclado-teletipo (TTY), sistemas com alerta táctil-visual, Telefone celular com mensagens escritas e chamadas por vibração entre outros. http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-das-tecnologias-assistivas/76635/#ixzz3028oeRWH Plano de aula para crianças com deficiencia auditiva . Introdução As atividades propostas no plano de aula a seguir será aplicada para uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental regular, onde é…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PROJETO MULTIDISCIPLINAR I Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Projeto Multidisciplinar I” ministrada pela Professora EAD _________________, sob orientação do professor-tutor a distância ___________________________________ INDAIATUBA 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP APRESENTAÇÃO A disciplina Projeto Multidisciplinar…

em que vive, pode ser tanto como o jornal, a via para a leitura do mundo. Através da escrita, das ilustrações e de relações que estas duas fontes estabelecem entre si e com a vida, elas possibilitam a compreensão da realidade e orientam as ações para uma transformação”. (Lopes e Caboclo, 1996). É importante o professor trabalhar textos literários infantis ou jornalísticos, não apenas como pretextos e finalidade pedagógica, mas, como leitura de forma dinâmica e rica, como a vida…

desses estudos, podemos citar o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2003. Tal sistema demonstra que crianças com histórico de experiência na pré-escola obtiveram melhores médias de proficiência em leitura: vinte pontos a mais nos resultados dos testes de leitura. Para que o ensino fundamental de nove anos seja assumido como direito público subjetivo e, portanto, objeto de recenseamento e de chamada escolar pública (LDB 9.394/1996, Art. 5º), é necessário, nesse…

A ESCRITA NA ESCOLA: PERSPECTIVAS DE UMA ESCRITA AUTÊNTICA NO AMBIENTE ESCOLAR Ana Elísia MASSUCO (G- FAFIPAR) Josi BERWIG (G- FAFIPAR) Beatriz Ávila VASCONCELOS (ORIENTADORA) Este artigo visa enfatizar que as aulas de língua portuguesa não têm contribuído para o desenvolvimento da habilidade de uma escrita autêntica por parte do aluno, pois o sistema educacional está mais propenso a ensinar regras gramaticais do que oportunizar ao aluno a experiência de…

produção artística com análise, informação histórica e contextualização. As mudanças no ensino de arte: maior compromisso com a cultura e com a história – inter-relação entre ler, fazer, contextualizar a obra de arte, entender a Arte na Educação como expressão pessoal de identificação e desenvolvimento intelectual, desenvolver a elaboração, criatividade e flexibilidade, a alfabetização visual, o compromisso com a diversidade cultural, o reconhecimento da importância da imagem para o…

Desenvolver a capacidade de uso da linguagem oral e escrita em situações múltiplas ampliando a compreensão, a interpretação e a analise dos diversos textos existentes na sociedade, respeitando as variedades lingüísticas e tendo a leitura como fonte de informação e ampliação de seu conhecimento. Desenvolver a capacidade critica e as habilidades de produção espontânea, procurando avançar em suas hipóteses sobre leitura e escrita. Utilizando situações da realidade social e do cotidiano