Atividades De Laboratório Moreira E Medeiros

Relato de atividade prática Nomes: Isabela do Vale Figueiredo c219aa-3 Francielle C. de Novaes c295bc-5 Isabella de Souza Ternoval c14ije-0 Nome do exercício: Razão Variável 5 (VR:5) Data do exercício: 05/05/2015 1. Qual o objetivo desse exercício? Realizar um esquema de reforçamento intermitente de razão variável. 2. Descreva como o exercício foi realizado 2.1 local: laboratório de informática da UNIP 2.2 material: folha de registro, caneta, lápis, computador, pen

Comportamentos estão relacionados a eventos ou estímulos que os precedem (antecedentes) e a sua probabilidade de ocorrência futura está relacionada às conseqüências que os seguem. Todo comportamento é modificado através de suas conseqüências (Moreira e Medeiros, 2007). Tentamos fazer coisas e se elas funcionam faremos novamente; quando nossas ações não funcionam é menos provável que as realizemos novamente no futuro. Os objetivos da intervenção são: 1. Trabalhar os déficits,…

objetivo deste trabalho é apresentar, através de relatório as atividades desenvolvidas no laboratório virtual, quanto aos diversos tipos de esquemas de reforçamento aplicados. Para seus experimentos Skinner inventou um aparelho que depois de passar por modificações é hoje muito conhecido e utilizado nos laboratórios de psicologia, chamado como Caixa de Skinner, que passou a estudar o comportamento operante, desenvolvendo intensa atividade no estudo da psicologia da aprendizagem.…

dos Santos Cavalcanti da Rocha Departamento de Direito Privado Denise Cristina Momo Aluna do PPGA Andrea Vasconcelos Carvalho Departamento de Biblioteconomia Antônia de Freitas Neta Departamento de Biblioteconomia Maria Regina Ávila Moreira Departamento de Serviço Social Maria Dalva Horácio da Costa Departamento de Serviço Social Diego Fiel dos Santos Aluno do PPGA Sheila de Lima Cunha Aluna do PPGA Fernando Antônio de Melo Pereira Aluno do PPGA João Paulo Damásio Sales

ensinar, por exemplo, um rato a pressionar uma barra de respostas ou até mesmo uma criança a emitir comportamentos complexos. Um modo interessante de ensinar um comportamento “novo”, utilizado, por exemplo, por pesquisadores ou alunos em atividades de laboratório, é o método da modelagem. Modelar comportamento, ensinar um comportamento novo, consiste em liberar consequências reforçadoras contingentes (próximo no tempo) à resposta, de modo que reforce diferencialmente, através de…

C236ED-9 São José dos Campos Maio de 2015 RESUMO Através desse artigo descrevemos a performance em laboratório do conteúdo aprendido em sala de aula no terceiro semestre do curso de Psicologia, na matéria de Psicologia Geral e Experimental. O objetivo do mesmo é o de reproduzir em forma de artigo as experiências realizadas em laboratório demonstrando especificamente o Condicionamento Operante e o uso de Reforço Contínuo de Pressão à Barra (CRF), e a…

dos signos culturais, a motricidade em sua dimensão cinética tende a se reduzir, a se virtualizar em ato mental. Assim é que para Wallon, o ato mental que se desenvolve a partir do ato motor, passa em seguida a inibi-lo, sem deixar de ser atividade corpórea. O corpo possibilita à criança, através dos movimentos e da ação exploratória, a aquisição de conhecimentos, promovendo o desenvolvimento cognitivo. A motricidade humana descobre Wallon em sua analise genética, começa pela atuação do

RESUMO – Princípios Básicos de Análise do Comportamento (Márcio Borges Moreira e Carlos Augusto de Medeiros) Gleides Aparecida Ramos Ribeiro Existem basicamente, duas categorias de reflexões: os reflexos inatos e os reflexos apreendidos. Os reflexos inatos também são chamados de incondicionados, e os reflexos aprendidos são chamados de condicionados. Os reflexos incondicionados são característicos a todos os membros de uma mesma espécie. Já os reflexos condicionados variam…

primário e o sujeito aprende a reconhecer esse elemento como reforçador, ou seja, um estímulo neutro como um barulho aliado com a necessidade de água (reforço primário), após um determinado tempo esse estímulo neutro passa a ter um valor maior (MOREIRA E MEDEIROS, 2007). Uma consequência reforçadora aumenta a chance de a resposta ocorrer novamente. Podemos citar o reforço positivo que “fortalece uma resposta ao apresentar um estímulo tipicamente agradável depois de uma resposta”,…

Psicologia Análise Experimental do Comportamento Relatório nº 4 Abril/2013 Turma 2A Equipe nº A9 RESULTADOS 1 – Extinção da Resposta de Pressão à Barra: Este exercício tem como finalidade observar o comportamento do sujeito durante as atividades experimentais. Estas observações tiveram como método intervalos de 1 minuto, onde foram anotados os comportamentos relativos à extinção da resposta de pressão à barra. O tempo total do experimento foi de 55 minutos. O sujeito…