Atividades De Gramática

interpretação e análise de textos. E isso é nada mais do que simular leitura”. Esseautor faz uma crítica ao modo como é trabalhada a leitura nas escolas e, em sua visão, percebe-se que a escrita serve apenas para atender as necessidades de responder atividades de compreensão, e é isso que desestimula o interesse do aluno por ler e escrever. Tendo em vista esses problemas nas salas de aulas, já estudados e apontados por alguns teóricos, e na tentativa de entender a causa desse fenômeno,…

1. Introdução Sofrendo a gramática (a matéria que ninguém aprende), capítulo que integra a coleção de ensaios sobre a linguagem “Sofrendo a Gramática”, de Mário A. Perini, oferece ao leitor (estudante de Letras, profissional docente ou leitor ‘curioso’), em linguagem simples e acessível – o que não diminui, em termos de qualidade teórica e didática, a construção do texto – algumas reflexões de enorme preciosidade acerca do ensino de gramática nas escolas, quer sejam públicas ou…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARA POLO DE MERUOCA HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA TUTORA: ------------------------------- aluno------------------------- Meruoca-Ce, 02/09/2012 Atividade de Portfólio 1) As fontes do latim Vulgar são Cartas de Cícero, textos satíricos, entre outros. Porque estes gêneros são importantes para o Latim Vulgar? Essas cartas de certa forma é (são) um documento(s) histórico(s), e como fonte de estudo mostram a mudança no latim, nelas são vistas o…

O QUE É SABER A LÍNGUA UTILIDADE DE UMA VISÃO LINGUÍSTICA DA GRAMÁTICA TEORIA GRAMATICAL TRADICIONAL  O PROFESSOR E O ENSINO DA LÍNGUA -- O ensino atual da disciplina foca a prática no dia a dia e mescla atividades de fala, leitura e produção de textos desde cedo  Tendo em vista que a meta das aulas de língua materna é conseguir que os alunos, apoiados no conhecimento linguístico que eles já têm , desenvolvam e aprimorem sua capacidade comunicativa, ou seja, aprendam a ler e…

apresentar uma análise do capítulo 13 (treze) do Livro Didático da Língua Portuguesa do estado do Paraná, “Variação Linguística”, o qual aborda textos e atividades que proporcionam aos alunos um conhecimento sobre as variedades da língua do nosso país, Brasil. Este capítulo é analisado para reconhecer se há preconceito linguístico nos textos, imagens e atividades utilizados pela autora Guandalin, pois é através deste material que os alunos poderão conhecer as variantes da língua…

ATIVIDADE 1 Leia o texto de Marcos Bagno, Preconceito Linguístico (cap. IV), página 133 a 149. A partir disso, em duplas, façam a reflexão de qual gramática queremos e devemos utilizar na escola. Para isso, algumas questões podem auxiliar vocês nesse trajeto: No texto do livro”O Preconceito linguístic o que é,como se faz” de Marcos Bagno, tras a tona um tema de grande importância qual gramática queremos e devemos ensinar na escola, duas vertentes se encontram, a gramática tradicional…

Comentário: quando aumentamos ou diminuímos o movimento dos sinais, passamos a ideia de quantidade ou intensidade daquilo que estamos querendo dizer. Pergunta 3 Alternativa: B Comentário: as expressões não manuais de Libras fazem parte da Gramática, pois sem elas não é possível passar algumas ideias ou diferenciar um sinal do outro Pergunta 4 Alternativa: A Comentário: o léxico na língua de sinais recebe o nome de sinal. Pergunta 5 a. Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano

UMA ANÁLISE DA ABORDAGEM DAS FUNÇÕES DA LINGUAGEM E DA SEMÂNTICA NO LIVRO DIDÁTICO “PORTUGUÊS – LITERATURA, GRAMÁTICA, PRODUÇÃO DE TEXTO” Eliana dos Santos Celestino* Yasmin Marmo dos Santos** RESUMO: O objetivo deste artigo é analisar a abordagem oferecida pelo livro didático Português – Literatura, Gramática, Produção de texto, de Leila Lauar Sarmento e Douglas Tufano, acerca das funções da linguagem e relações semânticas dentro do ambiente do primeiro ano do ensino médio. Fundamentamos

Antes estudar sobre as fases de um projeto vamos analisar algumas características que servem como referências ao educador na aplicação da pedagogia de projetos no processo de ensino-aprendizagem: Um projeto é uma atividade orientada por um objetivo que dará sentido às várias atividades que serão desenvolvidas pelo grupo. Para isso os grupos envolvidos traçam planos, refletem individual e coletivamente na produção de algo que terá características diversas como um somatório das…

AMERICANA-SP 2014 Conceituação do Projeto: O presente Projeto é uma iniciativa planejada embasado numa atividade correlatada e coordenada, cujo objetivos são especificamente cognição ao entendimento da Língua Portuguesa e Inglesa onde foi observado dificuldade por parte da maior parte dos alunos da turma do 7º ano formada por 37 alunos quanto a Classes Gramaticais. Atividade esta, que será realizada num período de aula normal, ou seja 5 horas.