Atividades De Gramática

universitárias de Lingüística, ocorrida nos primeiros anos da década de 1960, o estudo da língua ficava por conta de duas figuras de profissionais: o filólogo e o gramático. A Filologia* tem suas origens no Humanismo e na Renascença, e começa com a atividade de alguns grandes estudiosos das literaturas grega e latina, como o poeta italiano Petrarca, o filósofo holandês Erasmo de Rotterdam ou o historiador português Damião de Góis. Nasceu do esforço de compreender os textos da…

regras de falar bem e escrever bem. A Gramática Tradicional ou Normativa se constitui no fundamento dessa visão do ensino da língua portuguesa, pois se vê nessa gramática uma perspectiva de toma- la como modelo de norma culta as obras dos nossos grandes escritores clássicos. Saber gramática ou teoria gramatical, é a garantia de se chegar ao domínio da língua oral ou escrita. Assim, predomina, nessa tendência tradicional, o ensino da gramática pela gramática, com ênfase nos…

POR UMA EDUCAÇÃO LINGÜÍSTICA: O TRABALHO COM A GRAMÁTICA NORMATIVA Resumo: Abordagem teórico-prática sobre a educação lingüística, por meio de propostas de trabalho que assegurem aos alunos o conhecimento de recursos lingüísticos diversos para desenvolver habilidades lingüísticas e assim atender às suas necessidades comunicativas. Palavras-chave: educação lingüística; gramática normativa; ensino 1. A educação lingüística Uma perspectiva moderna de ensino/aprendizagem,…

aprendizagem mecânica e repetida da escrita e por fim a leitura através da decodificação. O educador passa por todo esse processo sabendo o que o aluno já fala muito bem a língua e vai à escola para aprofundar seus conhecimentos. O ensino prioriza a gramática normativa por todo o ensino regular e superior, gerando “traumas” pela aula da Língua Portuguesa. Um dos grandes problemas na alfabetização são que os métodos utilizados não são eficazes. A repetição de estruturas e a…

mas geralmente domina e sabe bem uma variedade: a coloquial. O objetivo geral consiste em levar você a aplicar adequadamente os múltiplos recursos disponibilizados pela língua na leitura, na produção e na oralização dos gêneros textuais afeitos às atividades do administrador, em dada situação comunicativa, com proficiência. Após essa disciplina, você estará apto a dizer que “sabe Português” e, mais do que isso, que sabe empregar as variantes linguísticas nas distintas situações…

DEPARTAMENTO DE LETRAS CURSO DE LETRAS – PORTUGUÊS / ESPANHOL DANIELAALVES DE OLIVEIRA COSTA RIBEIRÃO CASCALHEIRA – MT 2014 DANIELA ALVES DE OLIVEIRA COSTA LÍNGUA ESPANHOLA 1 – ATIVIDADE 05 – PCC Atividade de aprendizagem apresentada ao curso de Letras Português/Espanhol, da Universidade Aberta do Brasil, Universidade Federal do Mato Grosso, Instituto de Linguagens, como requisito parcial para avaliação na…

Curso (simples) – 6º ano - Ensino Fundamental - Língua Portuguesa. 1º Bimestre: Gramática. - Língua e linguagem - Variedades e registro - Substantivo - Família de palavras (formação de palavras) - Sinais de pontuação. Interpretação de texto, tipologias textuais, leitura e produção textual. A ação no texto narrativo. - Crônica - Narrativa A organização do enredo. - Conto - Lenda 2º Bimestre Gramática. - Flexões do substantivo - Determinantes do substantivo -…

brasileira e a forma com que essa língua é vista pela sociedade, onde a própria sociedade confunde a forma entre a língua falada e a forma da gramática normativa escrita. Há outra parte muito importante que se refere ao aperfeiçoamento dos professores de língua portuguesa em relação ao crescimento profissional, resultando no combate ao preconceito diante de sua atividade pedagógica. Bagno expõe a importância de reconhecermos a variedade lingüística de nosso país para que o ensino da…

que a grande aula normativa é o ponto central da aula, mas sim o texto, a comunicação, a interação por meio da Língua portuguesa. Então os alunos compreendem que são falantes da Língua Portuguesa e que a leitura e Gramatica irão torna-los comunicadores mais eficazes. 2- A gramatica em função do texto. Quando procuramos ver um assunto como pronomes, usando textos e não tabelas, o aluno compreende que ele precisa aprender os pronomes para escrever textos mais coesos, por exemplo: ou ,…

PARA UMA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA. Macapá-AP 2015 CLEUSON DA SILVA MIRANDA RESUMO: INSUFICIÊNCIA DA FRASE PARA UMA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADA. Resumo apresentado como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina: Gramática e Ensino da Língua Portuguesa, no curso de Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, ministrada pelo professor Esp. Sílvio Nazareno de Sousa Gomes. Macapá 2015 ANTUNES, Irandé. Insuficiência da frase para uma gramática…