Atividades De Gramatica Reflexiva

O ENSINO DE GRAMÁTICA NUMA ABORDAGEM REFLEXIVA Paulo Marçal MESCKA Claudia Brígida Balen KUNZE RESUMO Em este artigo objetiva-se apresentar uma nova concepção acerca do ensino de gramática. Há muito tempo o ensino de gramática resume-se à prática de exercícios estanques que abordam apenas regras e conceitos. Esta afirmação pode ser confirmada quando se observa o caráter primordialmente prescritivo que continua presente nas aulas de Língua Portuguesa. A maioria dos…

ENSINO DA GRAMÁTICA OU DA LÍNGUA? –UMA DISCURSÃO NECESSÁRIA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO.......................................................................................................4 2 CONCEPÇÕES DE GRAMÁTICA........................................................................5 3 TIPOS DE GRAMÁTICA (TIPOS DE ENSINO)....................................................7 3

GRAMÁTICA: ensino normativo x ensino usual MARTINS, Luciano José1 Resumo: o presente trabalho teve por objetivo verificar como têm sido trabalhadas as aulas de Língua Portuguesa em duas escolas estaduais do município de Presidente Olegário, uma na zona urbana e a outra na zona rural. O estudo possibilitou averiguar a visão dos professores de Língua Portuguesa dessas escolas sobre o ensino de gramática e investigar como os alunos encaram esse conteúdo. O artigo foi realizado com base…

Regência Nominal; 6ª Aula Regência Nominal; 7ª Aula Regência Verbal; 8ª aula Regência Verbal- revisão sobre transitividade; 9ª Aula Revisão para atividades avaliativas (prova escrita); 10ª Aula Revisão para atividades avaliativas (prova escrita). Materiais Utilização do quadro negro, livro didático, gramática reflexiva, listas de exercícios. Levantamento Prévio 1ª Aula Iniciar a aula apresentando aos discentes textos dissertativos- argumentativos, fazendo…

Karen Neves Olivan1 Mestranda em Linguística - Universidade Federal de Santa Catarina Resumo Demonstrar a necessidade de enfoque semântico nas atividades contempladas no ensino de Língua Portuguesa é o ponto gerador deste artigo, que visa à apresentação de possibilidades de inserção dessa área no planejamento das aulas, a partir da análise de

Referência bibliográfica TRAVAGLIA, Luiz Carlos. Gramática e interação: uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1997. Pontos básicos para o ensino da Língua Portuguesa Parte 1 – Questões fundamentais para o ensino de gramática 1 – Objetivos do ensino de Língua Materna “O ensino de Língua Materna se justifica prioritariamente pelo objetivo de desenvolver a competência comunicativa dos usuários da língua ( falante,…

Sobre a gramática reflexiva, podemos afirmar que: a) Representa o raciocínio sobre as variedades linguísticas, é a gramática em explicitação. . b) Leva o aluno a explicitar fatos da estrutura e do funcionamento da língua. c) Ao invés de, por meio de aulas expositivas, o professor dar a teoria gramatical pronta para o aluno, são desenvolvidas atividades que o levem a redescobrir fatos já estabelecidos pelos especialistas. d) Um exemplo de gramática reflexiva seria uma…

professor de Língua Portuguesa em sala de aula representa a possibilidade de acompanhamento do desenvolvimento linguístico dos alunos tanto no âmbito da escrita, quanto no da oralidade. Será analisando e avaliando atividades de produção e interpretação textual, bem como as demais atividades exploradas no cotidiano escolar, que o professor poderá perceber os entraves e os progressos do saber linguístico de seu alunado. Inseridos nesta realidade pudemos constatar, em turmas preparatórias…

A Gramática FARACO & MOURA da editora Ática 4ª edição – 1990. Trabalha as classes gramaticais de forma contextualizada observando algumas palavras extraídas do texto para mostrar a significação das mesmas. Como por exemplo, os substantivos: Inicia-se com um texto extraído da revista veja que fala sobre Os passos da Paixão da obra de Aleijadinho. Conceito: É a palavra que dá nome aos seres. Ex: Lugar: Fortaleza; Pessoa: Antônio; Objeto: cadeira... A Gramática de Pasquale…

163 ENSINO DE GRAMÁTICA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Claudia de Souza Teixeira1 Resumo: Este artigo trata de diferentes abordagens no ensino de gramática e dá destaque à “análise linguística” (AL). Mostra que a prática de AL é essencial no ensino de língua portuguesa, pois capacita o aluno a compreender os usos dos recursos linguísticos e a utilizá-los nos diversos gêneros textuais. Palavras-chave: Ensino; Língua Portuguesa; Gramática; Análise Linguística; Gêneros Textuais Abstract:…