Atividades De Gramatica Reflexiva

lingüística da comunicação. Concepções de gramática: conceito: há basicamente três sentidos para a concepção da gramática: Na primeira, a gramática é concebida como um manual com regras de bom uso da língua a serem seguidas por aqueles que desejam se expressar adequadamente, ou seja, gramatical será aquilo que obedece, que segue as normas de bom uso da língua configurando o falar e o escrever bem. A segunda concepção de gramática tem sido chamada de gramática descritiva, pois ela…

Metodologia de Língua Portuguesa e Literatura Infantil Concepção de Gramática 3.1. Conceito de Gramática O que seria saber gramática e o que é ser gramatical. Há basicamente três sentidos para essas expressões que apresentamos a seguir. No primeiro, a gramática é concebida como um manual com regras de bom uso da língua a serem seguidas por aqueles que querem se expressar adequadamente. Dizer que alguém sabe gramática significa dizer que esse alguém conhece essas normas e as domina tanto…

de Souza Pinto “Reflexão sobre a linguagem: abordagem através da língua real ou da língua idealizada” A concepção de que a língua e gramática são uma só deriva do fato de, ingenuamente, se acreditar que a língua é constituída de um único componente: a gramática. Antunes (2009, p.39) O presente texto tem por objetivo uma abordagem reflexiva sobre as práticas metodológicas contemporâneas que são desenvolvidas na disciplina de Língua Portuguesa. Se por um lado mantém-se,…

Rocha Bessa1 Se muitas são as produções científicas que, no universo acadêmico, abordam o texto no ensino de língua materna, pode-se dizer que são poucas ainda aquelas que assumem como preocupação principal apresentar ao professor sugestões de atividades para o tratamento do texto em sala de aula. Dentre as obras que apareceram no meio acadêmico e que colaboram para preencher essa lacuna, merece destaque o livro Análise e produção de textos, das professoras e pesquisadoras Leonor…

pós-graduada em Psicopedagogia pela UNOPAR (PR). A segunda professora licenciada em Letras pela UEL (PR) e pós-graduada em Língua Portuguesa pela UEL (PR). A atividade esta organizada da seguinte maneira: Leitura do gênero fábula, Estudo do Texto e Escrever: muito prazer. Nossos referenciais teóricos estão voltados para as concepções de linguagem, gramática, texto, sujeito e tipo de ensino. Apresentamos, neste trabalho, uma breve análise da construção ensino de Língua Portuguesa, em…

GRAMÁTICA NORMATIVA: UMA QUESTÃO IDEOLÓGICA [1]Cleuda dos Anjos Alves Elce Emanuela A. R Indira dos Santos Oliveira Vera Lúcia da Silva RESUMO: O presente artigo busca explicitar as ideologias sobre a linguagem que foram impostas pela gramática normativa. Este manual didático compreende os fatos da língua padrão como uma espécie de lei e tenta controlar o uso da linguagem na sociedade. Assim, reproduz um discurso marcado historicamente por uma ideologia excludente e repressora, ditando o

Leitura, Análise e Interpretação de Textos. 2 OBJETIVOS DO COMPONENTE CURRICULAR OBJETIVO GERAL Trabalhar os diversos aspectos da norma culta da língua portuguesa, demonstrando aos discentes a importância de seu uso para o desenvolvimento das atividades acadêmicas e profissionais. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (Competências/Habilidades – aprendizagens que serão consolidadas pelos estudantes) Empregar adequadamente os elementos morfológicos para a pronúncia e grafia correta das palavras.…

e 3 do livro: Gramática e Interação: Uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus – Luís Carlos Travaglia. Travaglia no “Ensino de gramática” nas aulas de Português, como língua materna nas escolas de 1º e 2º graus, traz três promessas básicas: Estruturar, possibilitar e fazer uma proposta de ensino, onde o professor terá necessariamente que ampliar sua concepção sobre os aspectos da descrição linguística podem ser abordados dentro do que poderíamos chamar de gramática…

Segundo Travaglia na 2ª parte do livro “Gramática e Interação”, com o título “Uma proposta para o ensino da gramática”, o autor faz um estudo com os capítulos anteriores, portanto, desvia do objetivo da língua materna. Segundo ele quando ensinamos a gramática queremos que nosso aluno domine a língua, e nesse sentido é preciso entender que para dominar uma língua não é simplesmente entender todo um vocabulário, ou compreender toda regra e estrutura para construir um texto. Para o autor aprender

CONFLITOS QUANTO A VARIABILIDADE DO PREDICADO VERBAL: UMA VISÃO LINGÜÍSTICA NO CONTEÚDO DE LIVROS DIDÁTICOS. Adriana Lourenço Hessel[1] RESUMO Na gramática normativa os verbos possuem formas de analise muito simples quanto a sua transitividade, que podem ser de ordem direta, indireta ou direta/ indireta, enquanto as pesquisas atuais da Lingüística Aplicada, nos mostram um leque muito maior de possibilidades, no qual podemos acrescentar, complementos com objetos relativos,