O ensino da gramatica

Segundo Travaglia na 2ª parte do livro “Gramática e Interação”, com o título “Uma proposta para o ensino da gramática”, o autor faz um estudo com os capítulos anteriores, portanto, desvia do objetivo da língua materna. Segundo ele quando ensinamos a gramática queremos que nosso aluno domine a língua, e nesse sentido é preciso entender que para dominar uma língua não é simplesmente entender todo um vocabulário, ou compreender toda regra e estrutura para construir um texto. Para o autor aprender a língua, o aprendiz tem que estar sempre em uma reflexão sobre a linguagem. Neste sentido possamos dizer que Travaglia propõe que o ensino da gramática seja voltada para uma gramática de uso e para uma gramática reflexiva, tendo a gramática teórica e a normativa, apenas como auxiliares. Sem esquecer a questão da interação e do texto como um todo. O autor recomenda como proposta do ensino descritivo e prescritivo. A gramática deve ser trabalhada no funcionamento textual, onde a língua funciona em textos que atuam em situações específicas de interação comunicativa. Ainda sobre a gramática aconselha que tendo em vista os objetivos proposto como prioridade para aulas de língua materna, pode trabalhar com quatro formas de gramática ao mesmo tempo para uma mesma turma, com o mesmo conteúdo, deixando claro para o aluno que a gramática da língua é uma só e o que é diferente são apenas os tipos de atividades do ensino individual de cada gramática. Dessa forma realiza-se uma perfeita integração entre as subdivisões que compõe o processo de ensino-aprendizagem. Percebemos que, o autor reconhece a importância social do ensino normativo, sempre reafirmando a questão da adequação à circunstância de uso e o respeito à diversidade. Tendo em vista do que foi dito no texto acima, percebemos que Travaglia procura evidenciar dentro das diversidades do ensino da gramática e que todos os aspectos que possuem nas gramáticas não podem ser menosprezado ou supervalorizado pelo aluno no