Atividades De Generos Literarios

Prova do ENEM. GÊNEROS DO DISCURSO: Para estudo dos gêneros serão enfocados os seguintes aspectos: marcas do gênero, esferas de circulação, contexto de produção, práticas de leitura, escrita e oralidade, marcas linguísticas e elementos linguístico-discursivos necessários para a compreensão e apreensão do conteúdo em estudo. Conteúdos Específicos: Leitura / Oralidade / escrita / Análise Linguística • Língua e Linguagens; Verso e Prosa; As sequências textuais;Os gêneros…

busca, interfere, compartilha sentidos. Defende a leitura de um tipo de texto - aquele que é capaz de inquietar. Concepções de literatura: - Era o saber, a cultura do letrado. Passa a ser atividade e produção de alguém. - Depois passa a ser o conjunto das obras literárias de um país. - Fenômeno literário - criação estética. Literatura é forma de entender o mundo, trabalha esteticamente com a língua - mas nem todos tem acesso. O livro nem sempre chega a todos. Exclusão social:…

entre tipo textual e gênero textual. Introdução aos gêneros textuais. 1 Cf. Resolução CEPE Nº 597/2009. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DE PERNAMBUCO SECRETARIA GERAL DOS CONSELHOS DA ADMINISTRAÇÃO SUPERIOR CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO III - OBJETIVOS DA DISCIPLINA Objetivo Geral: Ampliar as práticas de leitura dos educandos, por meio de exercícios e atividades práticas direcionadas à criticidade na análise e interpretação de textos e gêneros textuais…

processo do desenvolvimento escolar do aluno o é preciso que o professor como mediador de conhecimento trabalhe em sala de aula, uma, grande variedades de textos literários não esquecendo de selecionar aqueles que mais atraem os alunos é que possa transmitir algo de conhecimento para em sua vida, o contato com as diversidades de texto literários, para as séries inicias é importante, textos que seja do conhecimento deles onde eles se encontre nas leituras, isso facilitar muito a…

inter-relação entre os componentes curriculares e a prática. O estágio foi realizado no Colégio Estadual Pedro Ludovico Teixeira, com inicio em 12/03/2012 e término em até 04/05/2012, com a execução das atividades: observação, planejamento e regência. Neste trabalho irei detalhar com precisão tais atividades. 02 Apresentação da…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE SIMONE MOISES NAZÁRIO GÊNEROS TEXTUAIS E LINGUAGEM CORPORAL CASCAVEL 2013 SIMONE MOISES NAZÁRIO GÊNEROS TEXTUAIS E LINGUAGEM CORPORAL Trabalho apresentado ao curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná CASCAVEL

sujeitos ou por grupos que estariam impregnados no pensamento humano. A metáfora neste trabalho é compreendida como estratégia textual-discursiva de construção de objetos de discurso, uma das principais estratégias de progressão referencial ou atividade discursiva (cf. KOCH, 2002). Também adotamos a concepção de metáfora proposta por Lakoff e Johnson (2002). Esses autores propõem que a metáfora faz parte da linguagem cotidiana e estrutura o modo de conceber a realidade. Através da…

FORMAÇÃO DE LEITORES LITERÁRIOS: PARÂMETROS CURRICULARES E PRÁTICAS DOCENTES RESUMO: A formação em Letras evidenciou que muitos aspectos relacionados ao ensino de Português, não são facilmente aplicáveis à prática diária escolar. A formação de leitores literários foi um destes aspectos que se destacou muito ao meu olhar, surgindo um questionamento: “Qual a relação dos professores com os documentos oficiais (PCNS), especificamente no que se refere à formação de leitores…

Aula 1: A carta de Achamento do Brasil Nesta atividade conheceremos um trecho da Carta de Pero Vaz de Caminha, para D. Manuel, o rei de Portugal na época do descobrimento do Brasil. Esse texto representa o primeiro registro da existência das terras que iriam ser o nosso país. Pelo relato, podemos perceber o fascínio e o estranhamento dos navegantes, e,principalmente, quais eram as suas perspectivas e intenções ao aportarem por aqui. A grande importância desse texto, também, se deve à descrição

APRESENTAÇÃO O projeto “Travessia das Letras – 2014” visa à formação de leitores/cidadãos mais conscientes, com capacidade constante e crescente de mudanças e melhorias, no âmbito pessoal, educacional e social. Através do contato com diferentes autores, gêneros e assuntos, busca conduzir os alunos de uma cultura assolada por vulnerabilidades sociais ao mundo da literatura, que os leva a um real letramento, tornando-os capazes de ler/interpretar livros, textos e mundo. O projeto é…