Atividades De Analise Textual

coleção e o mesmo figura entre as 11 obras indicadas pelo Guia de Livros Didáticos do MEC. Apreciaremos aqui o primeiro volume da obra. A partir do livro em questão, tem-se como objetivo principal oferecer aos professores de língua portuguesa uma análise crítica que possa fornecer informações consistentes para auxiliá-los na escolha do material didático. Além disso, são também objetivos deste trabalho: verificar a situação do livro didático em relação ao segmento para o qual se destina;…

TEXTO E COESÃO TEXTUAL Prof.Ms. Giselda dos Santos Costa CEFET-PI – UNED /FLORIANO- 2003 giseldacostas@hotmail.com “ Cohesion is the chain that keeps our text together. It is the ebb and flow of meaning. If organization is the skeleton of a text, cohesion is the musculature which hold the skeleton together.” Dr. Karin Wenz ( English department, University of Kassel) INTRODUÇÃO Este trabalho tem como finalidade examinar algumas concepções de texto e Coesão Textual que vem…

ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO Ana Lidia de Souza¹ RESUMO A pesquisa teve como objetivo investigar o tratamento da compreensão textual e gramatical no livro didático de Língua Portuguesa do 8º anodo Ensino Fundamental, este está sendo utilizado pelas escolas públicas, na cidade de Tangará da Serra MT (2012), o objetivo foi analisar a unidade 3 (três), do livro “Tudo é linguagem” das autoras Ana Borgatto, Terezinha Bertin e Vera Marchezi, sabe-se que é de suma importância que o educador conheça e

identificar os elementos constitutivos e reproduzir um texto na modalidade receita culinária. Para tanto serão abordados tópicos como: descrição da constituição de uma receita, para que serve, quando é usada, por que é utilizada, quais portadores textuais que a contém, como deve ser escrita para que outras pessoas a reconheçam e possam executá-la. Exposição oral sobre: A relevância da temática geral no interior do conteúdo da disciplina. O aluno na sua vida diária se deparará com…

Análise de 4 aulas do Estágio Supervisionado em LP II Carina Neves Freitas Tatiana de Souza Introdução Objeto de estudo: A dissertação em prosa Objetivos: descrever e analisar as aulas a partir da perspectiva dos gêneros textuais. Embasamento teórico Com base na teoria dos gêneros, deve-se trabalhar buscando uma reflexão linguística, de modo que os alunos se apropriem das características discursivas e linguísticas do gênero, em situações reais, inseridas num determinado contexto.…

Análise e Desenvolvimento de Sistemas Produção Textual PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR – Individual – 2º SEMESTRE DISCIPLINA Analise de Sistemas I Banco de Dados I Engenharia de Software Linguagem e Técnica de Programação II Seminários II Caro Aluno PROFESSOR Polyanna Gomes Roberto Y. Nishimura Luís Claudio Perini Anderson Gonçalves A produção textual interdisciplinar tem como base os assuntos abordados no eixo temático, envolvendo todas as disciplinas do semestre.…

Ciências Contábeis PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Tema: Contabilização da empresa projetada 8º semestre – Matriz 2011/1 Considere como base desta produção textual o seu projeto de criação de uma empresa, realizado no 7º semestre. Todos os itens e valores que você desenvolveu na atividade acadêmica do seu Estágio, no item Projeto de criação de uma empresa agora devem ser preparados para contabilização. Para isso utilizamos as memórias de cálculo. Orientações…

CURSO de PEDAGOGIA JOANA D’ARC OLIVEIRA RAMOS RA: PATRICIA LENCINA DE SALES RA: ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Ribas do Rio Pardo, MS 18 de Junho / 2013 JOANA D’ARC OLIVEIRA RAMOS RA: PATRICIA LENCINA DE SALES RA: ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA - ATPS LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO Atividade Práticas supervisionadas apresentadas ao Curso de Pedagogia, no 1º semestre - Período Letivo…

PROJETO DE LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL NAS AULAS DE REFORÇO DE LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS ESSENCIAIS VALORES E ATITUDES COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Mediar a apropriação de processos de aprendizagem. Promover oportunidades para que o aluno conquiste progresso em sua competência para produzir textos verbais, não verbais e mistos nas variadas situações de interlocução social. Construir conceitos por meio da categorização e sistematização de fenômenos lingüísticos. Estabelecer relações

Jaguaquara – BA Dezembro/2011 ALDA CARVALHO Portfólio solicitado pela orientadora Célia Alves Andrade, para a disciplina Língua Portuguesa, como atividade de conclusão do Programa Gestar II – 5ª a 8ª série. Jaguaquara – BA Dezembro/2011 EPÍGRAFE “O importante é termos a capacidade de sacrificar aquilo que somos por aquilo que