Atividades De Analise Textual

MARCUSCHI, L.A gêneros textuais no ensino da língua: MARCUSCHI, L.A Produção textual, análise de gêneros e compreensão 3 ed. São Paulo: Parábola Editorial, 2008 p. 146 a 206 Com uma linguagem de fácil assimilação, na 2ª parte da 3ª edição do livro Produção textual, análise de gêneros e compreensão, Luiz Antônio Marcuschi faz uma abordagem aos gêneros textuais e a necessidade de sua análise pois o ensino da língua portuguesa tem como base central os gêneros que permite

nome ABRIL – 2013 cidade - estado SUMÁRIO Introdução_________________________________________________________03 I – Diretrizes para leitura 1.0 – A Análise Textual_______________________________________________04 2.0 – A Análise Temática_____________________________________________ 04 3.0 – A Análise Interpretativa__________________________________________ 04 4.0 – A Problematização _____________________________________________ 05 5.0 – A Síntese…

ARTIGO Anádia Valéria Cordeiro França¹ Osvaldino Rodrigues de Farias² Resumo Este artigo faz uma análise sobre o que são os gêneros textuais em sua diversidade,contemplando o trabalho com os mesmos em sala de aula,visto que são entendidos como importante ferramenta que favorece a competência e interação comunicativa dos alunos sob o ponto de vista da produção,bem como na compreensão

Língua Portuguesa 1*Ano de Ensino Médio (A, B, C) Professora: Márcia 2013 1* Bimestre CONTEÚDOS: Esferas de atividades sociais da linguagem: * As diferentes mídias; * A língua e a constituição psicossocial do indivíduo; * A língua portuguesa na escola: o gênero textual no cotidiano escolar; * A literatura na sociedade atual; * Lusofonia e história da língua portuguesa. Leitura e expressão escrita: * Relações de…

Rosely Montagnini. Semestre: 4° PRODUÇÃO TEXTUAL – GRUPO Prezados alunos, Pretendemos, nessa pesquisa, após o estudo individual sobre os direitos da criança à educação e ao brincar, conhecer a condição de existência física das escolas no âmbito nacional. Para alcançar os objetivos, apresentamos abaixo as orientações gerais para o trabalho em grupos e o passo a passo da pesquisa. Os resultados devem ser expressos pelos grupos na produção textual e apresentados em forma de…

| |Por meio da disciplina de Comunicação e Expressão, desenvolvem-se habilidades e competências que proporcionam utilização adequada de métodos de| |leitura e redação, conhecimento de mecanismos linguísticos que possibilitam produção textual apropriada para esse período do curso e solução de| |dificuldades mais frequentes no uso da norma culta, nas vertentes escrita e oral da língua portuguesa. Por essa razão, nesta disciplina, a | |formação dos alunos fundamenta-se em três eixos:

GÊNEROS TEXTUAIS O GÊNERO TIRA DE HUMOR E OS RECURSOS ENUNCIATIVOS QUE GERAM O EFEITO RISÍVEL José Ricardo Carvalho da Silva ricardocarvalho.ufs@hotmail.com INTRODUÇÃO Neste trabalho propomos discutir os processos envolvidos na leitura das tiras em quadrinhos que visam à produção do efeito humorístico. Durante muito tempo, as tiras em quadrinhos, de maneira especial, foram vistas como objeto de leitura pernicioso e alienante por diversos intelectuais, portanto banido da esfera…

CEFS-2012 Produção Textual Policial Caro Aluno, As atividades complementares têm o objetivo de fixar o conteúdo estudado. Elas não serão, necessariamente, desenvolvidas em sala de aula. Será um apoio para que você estude e verifique a aprendizagem. Sempre que você praticar qualquer uma destas atividades, seu professor estará disponível para recolhê-la, corrigi-la e retorna-la para você, a exemplo dos procedimentos adotados para o restante da apostila. Estas…

letramento dos alunos. Sabemos que, se o aluno não sair da escola com um bom grau de letramento, não estará preparado para compreender o mundo. Um bom grau de letramento é conseguido quando dominamos muitos gêneros textuais. Isso acontece porque os gêneros são representativos das áreas de atividade humana em que são produzidos e com as quais temos que entrar em contato cotidianamente, de modo direto ou indireto. É importante salientar que o conteúdo deva se apresentar como uma…

como de sua prática enquanto leitor. Compreender a leitura em suas diferentes dimensões: o dever de ler, a necessidade de ler e o prazer de ler. Ser capaz de aderir ou recusar as posições ideológicas que reconheça nos textos que lê. Produção Textual (oral e escrito). Desenvolver no aluno a capacidade de: Planejar a fala pública usando a linguagem escrita em função das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos. Considerar os papéis assumidos pelos participantes,…