Atividade Estruturada Pedagogia

professora Marly Amarilha, pesquisadora do CNPq, é a quarta de um série de estudos sobre a presença da leitura no processo educacional do estado. Nessa pesquisa dezesseis professores divididos em três grupos, em sua maioria com curso de Letras e pedagogia, forma acompanhados durante 15 encontros de leitura, onde em cada sessão um texto era lido e depois discutido pelos educadores. Os professores foram acompanhados ao longo da pesquisa que demonstrou a carência da leitura entre os…

caracterizam o processo de avalição, utilizado para subsidiar o trabalho pedagógico e as decisões sobre a avaliação escolar do aluno com deficiência. Para isso foi necessário fazer pesquisas sobre o assunto, e a prática no dia a dia, sou estagiária de pedagogia a 1 ano e 1 mês e tenho acompanhado de perto alunos com necessidades especiais. Citarei minha experiência e contarei um pouco para vocês sobre esse processo de avaliação. Palavras-chave: Alunos com deficiência, educação especial,…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOME: Alessandra Farias da Silva RA: 6942009101 NOME: Amanda Beatriz Luiz RA: 6395247217 NOME: Bianca Cecilia Cunha Ruggiero RA: 6996499956 NOME: Denise Maria de Castro RA:…

GESTÃO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA – GEAD Nome: Suelen Lemos Carrion Curso: Licenciatura em Pedagogia Período: 3º Disciplina: Filosofia da Educação Valor: 4,0 pts Data de Entrega (Postagem no AvA). 04/09 Data do Vencimento 04/09/2015 Data Limite de correção e postagem de notas, 15 dias letivos após o vencimento. 02/10/2015 Atividade: FED.Ativ.01.Av – O Despertar do Filosofar Páginas do Guia de Estudo 09 a 30 Orientações: O texto…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ADRIANA BUENO OLIVEIRA RA: 2321370938 ELAINE DOS SANTOS BAUMSTARK DE CILLO RA: 2305302365 ROSENI RAMOS DA SILVA RA: 2304311522 MARIA VERA LUCIA DA CONCEIÇÃO RA: 3319529956 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização” ministrada pela Professora EAD Maria Rosemeire…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNIDADE UNIVERSITÁRIA DE IPORÁ CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS QUADRO DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS E SUAS VARIAÇÕES TIPO DE PEDAGOGIA |TIPO DE TEORIA |TENDÊNCIA |Manifestações na prática pedagógica escolar no Brasil |Pressupostos teóricos |Papel da escola |Conteúdos de ensino |Relação professor aluno |Métodos de ensino e aspectos teóricos |Aprendizagem | | Liberal | Não crítica | Tradicional |1 Nas…

RESUMO MACEIÓ 2014 FERNANDA VIANA MARIA LEIDJANE DAS NEVES SILVA RESUMO Trabalho apresentado como requisito de avaliação para a disciplina de Trabalho e Educação no segundo período do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Alagoas. Orientadora: Profº. Cesar Nonato MACEIÓ 2014 AS MODALIDADES DA EDUCAÇÃO (RESUMO) O Texto apresenta as diferentes modalidades de educação, das formas que ela pode assumir e dos…

Educação São José, 05 de setembro de 2014 No ensino de Enfermagem, segundo pesquisas, três teorias de educação manifestam-se em nossa história: a pedagogia da Escola Tradicional, a pedagogia de Escola Tecnicista e a pedagogia da Escola Crítica, veremos a seguir um breve estudo acerca de cada uma delas: A Pedagogia da Escola Tradicional Durante o período colonial, o ensino da enfermagem inexistia, mas o ensino informal manifestava-se pelo empirismo…

Qual o método pedagógico você utiliza? Fale um pouco sobre esse método. Bom, trabalho em uma escola que é bem tradicionalista. Eu nem tanto, Mas tenho que estar dentro desse contexto na hora de trabalhar. Como o nome já diz, uma pedagogia tradicionalista é aquela que se prende mais ao conteúdo, temos muita teoria, ou seja, muita matéria, como os alunos falam. Eles reclamam, mas essa gama de teoria é muito importante para formar o indivíduo crítico. É uma espécie de baú que ele vai enchendo

Matemática, de seleção e elaboração de materiais didáticos, no auxílio ao preparo das aulas, no seu acompanhamento e avaliação. EMENTA 1. Concepções de Ciências e de Conhecimento Matemático das Escolas Tradicional, Nova, Tecnicista, Construtivismo e Pedagogia Histórico-Crítica. 2. Pressupostos teórico-metodológicos do ensino e aprendizagem de Matemática e/ou Tendências em Educação Matemática: a. Conceitos Matemáticos, b. Linguagem Matemática e suas representações, cálculos e/ou…