Educação hoje

O JORNAL DE HOJE
JUNHO DE 2000

CADERNO EDUCAÇÃO HOJE

Professores não costumam ler, revela pesquisa da UFRN

Pesquisa qualitativa feita por equipe do Departamento de Educação da UFRN com professores da rede pública revela falta de costume e de gosto pela leitura entre os educadores do Rio Grande do Norte. A pesquisa realizada durante o ano passado este ano, coordenado pela professora Marly Amarilha, pesquisadora do CNPq, é a quarta de um série de estudos sobre a presença da leitura no processo educacional do estado. Nessa pesquisa dezesseis professores divididos em três grupos, em sua maioria com curso de Letras e pedagogia, forma acompanhados durante 15 encontros de leitura, onde em cada sessão um texto era lido e depois discutido pelos educadores. Os professores foram acompanhados ao longo da pesquisa que demonstrou a carência da leitura entre os educadores, “como também a necessidade de discussões e análises coletivas sobre os textos lidos, o que revela o docente”, explica Marly Amarilha. A pesquisa constata ainda a carência de oportunidades de qualificação existentes entre os educadores, já que entre os professores estudados , em sua maioria vindo de cursos universitários que deveriam estimular o gosto pela leitura, não existe conhecimento variado de leitura de literatura. OBJETIVO – A primeira pesquisa realizada por Marly Amarilha, entre 1990 e 1991, sobre as atividades de leitura em sala de aula, feita em 14 escolas da rede estadual de ensino, detectou que não existia uma prática pedagógica nessa área, e quando acontecia algum tipo de leitura não havia objetivo pedagógico. Apenas 25% dos professores de linguagem entre os oitenta entrevistados trabalhavam com literatura, mas mesmo assim de forma aleatória, “apesar de todos reconhecerem que nas raras oportunidades em que a criança entram em contato com a literatura através da narrativa, demonstram grande interesse”, afirma a professora Marly Amarilha. Daí a necessidade de uma segunda pesquisa onde