a educação de hoje

A EXCLUSÃO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA NA ESCOLA

Ao perceber , que o aluno surdo fica excluído na sala de aula, ou seja, o que deveria ser apresentado como inclusão, na realidade funciona como exclusão. O aluno surdo deveria receber em sala de aula o mesmo atendimento que os alunos ouvintes, devem ser tratados e se comportar como os demais.
A escola deve promover o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo moral e social dos alunos com necessidades educacionais especiais e ao mesmo tempo facilitando-lhe a integração na sociedade como membros ativos. Mas, para que isto aconteça, é importante que o indivíduo portador de necessidades educacionais especiais seja visto como um sujeito eficiente, capaz, produtivo e, principalmente, apto a aprender .
O preconceito para com os alunos com deficiência e a resistência em educá-los é atual e internacional.
Não há inclusão se não houver transformação e não há inclusão plena se a transformação não for contínua, consciente e concreta.

Diante de muitos alunos com deficiência, a quem é negado o direito à educação por diretores, coordenadores de curso, donos de escolas, professores, tutores legais, pais etc., por acharem que são eles que devem decidir a respeito da vida das pessoas com deficiência. E fazem isso, sob o argumento ingênio de que "será melhor para o aluno com deficiência."!
Ao se entender isso, verifica-se que um aluno com deficiência pode não aprender, não por sua incapacidade de aprender, mas pela incapacidade da escola o ensinar, respeitando o direito ao modo e tempo de aprendizagem individual do aluno.

"Os surdos podem comunicar-se mais facilmente e com maior precisão pela Língua de Sinais, porque o cérebro deles se adapta para esse meio e, se forçados a falar, nunca conseguirão uma linguagem eficiente e serão duplamente deficientes”