Ativa Práxis

- Marxismo como filosofia da práxis (ação política – atividade do homem): desenvolve uma concepção praxiológica da história e compreende a dinâmica das sociedades a partir da práxis coletiva dos atores sociais3. - Marxismo como acima de tudo “uma práxis orientada para a transformação da sociedade, concebida no tempo da dominação do modo de produção capitalista, com vistas a preparar e conduzir o surto de uma sociedade sem classes” (Gruppi, 1978, p.VI). - Práxis marxista: programa…

elaboração e 1 Projeto Vivencial desenvolvimento, ocorre no e com o coletivo da escola. Desse modo, podemos criar formas e modos de concretizar/vivenciar os princípios da gestão democrática na escola não como intenção proclamada, mas como práxis criadora. Sabendo um pouco mais sobre o Projeto-intervenção... O Projeto-intervenção, como o próprio título alude, fundamenta-se nos pressupostos da pesquisa-ação. Tem como base a idéia de uma relação dialética entre pesquisa e ação,…

ANÁLISE CRÍTICO-REFLEXIVA 2º ENCONTRO: METODOLOGIAS ATIVAS No inicio do curso fomos orientados de que a metodologia utilizada no mesmo não seria a tradicional, e que os momentos de ensino-aprendizagem estavam pautados nas metodologias ativas. No 2º encontro do grupo afinidade utilizamos o PBL na discussão de uma situação problema (“A cada minuto”) que suscitou questões relativas a processos educacionais e processos de trabalho. Esses temas embasaram a elaboração de questões de aprendizagem,

Resumo: Livro- Teoría Crítica dela Enseñanza (Teoria Crítica do Ensino) Capítulo VII: A pesquisa-ação como ciência educativa crítica Nesse capítulo continua explorando a pesquisa educacional ativa, a partir de uma análise da pesquisa educativa crítica relacionada com os critérios necessários para uma ciência educativa. Entrentanto, será necessário apresentar como a pesquisa-ação: favorece uma abordagem dialética da racionalidade e rejeita as noções positivistas da racionalidade,…

do empreendedorismo social com a educação popular. Para tanto foi feito uma revisão de literatura dos dois assuntos buscando comprovar que para se trabalhar com o empreendedorismo social há a necessidade de trabalhar a criticidade, reflexividade, a práxis das pessoas, características predominantes na educação popular, levando-os assim a assumirem de fato a posição de cidadãos. Através do referencial teórico levantado e da relação apresentada entre os dois assuntos chaves deste ensaio…

outros, Franco Venturi, um ilustre estudioso do século XVIII, quem falou de um século sobretudo “reformador”...” (p.324). “ O intelectual torna-se mediador entre sociedade e poder, adquire maior autonomia, sua presença é no âmbito social, muito mais ativa até, ele se põe como consciência crítica de toda a vida social e sua produção cultural adquire função de guia em toda a sociedade civil e até mesmo em relação ao Estado, nos momentos mais favoráveis.Nasce o intelectual comtemporâneo,…

O referido artigo baseia-se em trabalho realizados com escolas públicas de São Paulo, objetivando externar a relação psicólogo/ escola na práxis pedagógica. A fim de responder o questionamento que intitula o artigo: a serviço de quê trabalha-se nas escolas? Antes de adentrar nos trabalhos e pesquisa, a autora faz algumas ressalvas. Primeiramente, ela destaca as expectativas criadas no núcleo escolar e a busca de classificações para alunos e situações, visando “descobrir” o motivo para…

RAK PRÁXIS PEDAGÓGICA Trabalho a ser apresentado ao professor Dhênis Rosina, para obtenção na nota parcial na disciplina de Prática de Ensino em Educação Física da UCP – Faculdade do Centro do Paraná. PITANGA 2008 RESUMO O tema abordado no presente trabalho enfatiza a interdisciplinaridade da práxis pedagógica em cumprir a tarefa de auxiliar o professor no aprofundamento dos conhecimentos de educação física como área de estudo e campo de trabalho.A apropriação ativa…

Dogmatismo, razão e decisão: sobre teoria e práxis na civilização cientificizada. In:_____. Teoria e práxis: estudos de filosofia social. São Paulo: Unesp, 2013. P. 467-505. A relação entre teoria e práxis se altera no século XVIII com os avanços do capitalismo e das revoluções indústrias, a teoria que era pensada para uma pratica racional no sentindo de libertação do homem, agora e feita e pensada como meio para um fim. No século XVIII, essa dimensão de uma práxis de vida orientada…

libertação. Também fala da praxis (reflexão mais ação) e desta maneira afirma que sem o diálogo com os oprimidos não é possível uma praxis autêntica. Mas quando apresenta a praxis, só é possível obtê-la através de um indivíduo que não está do lado opressor ou que já foi oprimido e conquistou a liberdade. Pois sendo ainda oprimido, com o medo da liberdade e a falta do pensamento crítico, que o autor cita no início do livro, é impossível conquistar uma reflexão que se torne ativa. A…