Ativa Práxis

construção humanista e não humanitarista, tornando-os sujeitos críticos, e isto se faz através da práxis – Habitual ou prática estabelecida; personalizada. “A Práxis, porém, é reflexão e ação dos homens sobre o mundo para transformá-lo. Sem ela, é impossível a superação da contradição opressor-oprimido” (Paulo Freire. 1987 p, 38). Uma realidade não se transforma sozinha, ela necessita de uma ação humana, da práxis, os oprimidos necessitam olhar criticamente a realidade que lhe é…

existência. Chamamos de educação de práxis uma educação capaz de contribuir eficazmente para a viabilização de um desenvolvimento centrado no ser humano e uma democracia integral. O caminho da práxis vai da ação ao conhecimento e deste á ação transformadora; entretanto, a práxis é uma condição indispensável da constituição dos sujeitos sociais da cidadania ativa e do seu poder autolibertador. Na perspectiva da democracia integral, a educação é a aprendizagem da práxis. Sendo assim, a…

organização ou planejamento. Segundo Libâneo (2002), a didática é uma ponte mediadora entre a teoria e a prática docente. Sendo ela quem interliga as bases teóricas à ação prática, evitando o espontaneísmo e fornecendo aos profissionais da educação uma práxis educativa sólida. Desde o seu surgimento a didática torna-se fundamento da prática educativa, constituindo-se num conjunto de conhecimentos que interliga a teoria e prática educativa. Assim sendo, didática investiga os fundamentos,…

humanista e não humanitarista, tornando-os sujeitos críticos, e isto se faz através da práxis – Habitual ou prática estabelecida; personalizada. “A Práxis, porém, é reflexão e ação dos homens sobre o mundo para transformá-lo. Sem ela, é impossível a superação da contradição opressor-oprimido” (Paulo Freire. 1987 p, 38). Uma realidade não se transforma sozinha, ela necessita de uma ação humana, da práxis, os oprimidos necessitam olhar criticamente a realidade que lhe é imposta, e…

habilidades que tenham por fim o próprio indivíduo que goza desse repouso. Por essa razão, as classes que se dedicam à "vida ativa" – artesãos, lavradores e guerreiros – deveriam estar em condições de produzir e de fazer a guerra mas, para Aristóteles, valia muito mais gozar da paz e do repouso proporcionados pelo lazer. Para compreender o significado da expressão "vida ativa" em Aristóteles, busco auxílio nas análises realizadas por Hannah Arendt (1993). Segundo as considerações…

elemento mediador e articulador de uma práxis pedagógica voltado para interdisciplinaridade e comprometimento com a educação. SER PEDAGOGO ATUALMENTE Para Libâneo as práticas educativas em suas várias manifestações não se restrigem a escola, evidenciando a pedagogização da sociedade. [...] o pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamante ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de…

a essência da Constituição (Über das Verfassungswesen)1. Segundo sua tese fundamental, questões constitucionais não são questões jurídicas, mas sim questões políticas. As relações fáticas resultantes da conjugação desses fatores constituem a força ativa determinante das leis e das instituições da sociedade, fazendo com que estas expressem, tão-somente, a correlação de forças que resulta dos fatores reais de poder; Esses fatores reais do poder formam a Constituição real do país.…

que ele vive. Objetivo Geral Sensibilizar a comunidade acadêmica para a importância e necessidade de desenvolver uma práxis que atenda às atuais necessidades e exigências da contemporaneidade, fundamentada nos quatro Pilares da Educação propostos pela UNESCO e pelos Valores Institucionais da UNISUAM. Objetivos Específicos Implementar através do Projeto uma práxis que tenha como referencial o foco nos quatro Pilares da Educação e nos Valores Institucionais da UNISUAM;…

História. Em sua obra "Crítica da Razão Dialética" (1960), Sartre afirma que o ser humano, dominado pela materialidade circundante (Prático-Inerte), desenvolve seus projetos a partir da ação individual, ou práxis, o princípio motor de todo o movimento dialético da realidade. A partir desta mesma práxis e de um objeto comum percebido em outros indivíduos, formam-se os grupos sociais, com o sentimento compartilhado de revolta contra o Prático-Inerte. O que pretende-se neste texto é…

procurou estabelecer uma distinção clara entre leis comuns e a Constituição, mostrando que esta é mais que simples lei; que a mesma deve ser uma norma básica, irradiar-se através das leis comuns, ser uma força ativa. Tentou, também, identificar as forças reais, que para ele, eram as forças ativas da sociedade. Conquanto fosse um advogado por formação, parece ter desconhecido a importância do Direito como instrumento de organização social: as instituições jurídicas seriam…