Atitudinal Conceitual Procedimental

problematização da experiência; • A problematização permite compreensão mais aprofundada dos problemas e facilita sua superação. Condições para viabilizar essa formação Planejar conjuntamente a formação implica: Conflitos de interesses e Divergências conceituais Que exigem: Negociações / Mediações de conflitos / Construção de consensos / Elaboração de um contrato didático Pensar na Diretoria de Ensino e na Escola como lugares da relação “ensino e aprendizagem” é entender que para que…

projetos interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo. • Ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro”. CONTEÚDOS CONCEITUAIS PROCEDIMENTAIS ATITUDINAIS * A cultura da mídia *Monitor * Mouse *Teclado *Estabilizador *CPU/Gabinete * Mouse Pad * Impressora * Scanner * Webcam * DVD * CD * Softwares * História da Internet * A informação na era…

partir daí, iniciaremos a nossa aula, demonstrando as diferenças e a importância de cada animal. Conteúdos conceituais: que a criança consiga distinguir e diferencias os animais, como hábitos, as utilizações, e as importâncias de cada um; Conteúdos procedimentais: que a criança consiga diferenciar e identificar as diferenças de cada animal impostas pelo jogo, Conteúdos Atitudinais: que a criança, tenha conhecimento de cada animal, e coloque isso em pratica no seu dia a dia,…

Protista PLANO DE AULA Objetivo Geral Compreender a diversidade dos protistas que possuem características semelhantes aos animais (protozoários), desde as formas unicelulares às coloniais e às formas simples de multicelularidade. Conteúdos Conceituais - Reino Protista: Protozoários – Características Gerais, Forma e Função, Tipos representativos, Importância para saúde; - Identificar os indivíduos pertencentes ao Reino Protista e distinguir seus filos; - Distinguir…

Compreender o teatro em suas dimensões artísticas, estética, histórica, social e antropológica; 2- Objetivo conceitual: Explicar a arte do teatro e os seus benefícios; Descrever o objetivo do teatro em desenvolver habilidades de observação, percepção, unidades entre outras; Compreender a construção da linguagem teatral e sua relação com a educação. 3- Objetivos Procedimentais: Demonstrar através de aula expositiva com slide o conceito do teatro, seus benefícios e como ele pode…

professor de Educação Física introduzir os conteúdos: Conceituais: Trabalhando os princípios, fatos, situações e acontecimentos, por exemplo: exercitando o saber, onde está localizada tal área? Como é o cenário ao seu redor? Quais suas características? Procedimentais: São trabalhadas as destrezas habilidades, regras, técnicas e estratégias, podemos ver exemplos, as atividades que as crianças possam saltar correr, desenhar, chutar e etc. Atitudinais: Que se preocupa em atender as crianças…

Miranda PP2 - Luta TEMA TRANSVERSAL: ÉTICA CONTEÚDO : Lutas indígenas OBJETIVO GERAL: Desenvolver a cultura corporal através da vivência da Luta Indígena . OBJETIVOS ESPECÍFICOS: CONCEITUAIS: Conhecer a história, a cultura e as lutas indígenas PROCEDIMENTAIS : Executar os movimentos básicos das luta corporais indígenas ATITUDINAL: Aprender a respeitara diversidade cultural existente entre os povos indígenas e desenvolver o cuidado com o outro. METODOLOGIA/ESTRATÉGICA: sala de aula 20…

| |Dimensão Conceitual:____________________________________________________ | |O que é o xadrez, a importância de cada peça e suas regras. | | | |Dimensão Procedimental: ________________________________________________

br/geografia/pratica-pedagogica/favelas-diversidade-cidade-476418.shtml CONTEÚDO CONCEITUAL Paisagem urbana CONTEÚDO PROCEDIMENTAL Uso de fotos antigas e recentes dos bairros da cidade, entrevista com parentes, apresentação oral das entrevistas, uso de mapas e atividades de colagem para construção de um mosaico, sugestão de leitura para analisar a formação histórica das favelas, visita a favela para conhecer para conhecer as diversas realidades. CONTEÚDO ATITUDINAL Debate para…

OBSERVAÇÃO 1. Qual foi o conteúdo abordado na aula? 1º aula: 2º aula: 3º aula: 2. É possível perceber se o conteúdo se insere em algum projeto de trabalho? 1º aula: 2º aula: 3º aula: 3. Que tipo de conteúdo (factual, conceitual, procedimental, atitudinal) foi trabalhado? 1º aula: 2º aula: 3º aula: 4. O conteúdo trabalhado se insere em qual dos eixos de trabalho da Educação Infantil: Movimento, Música, Artes Visuais, Linguagem Oral e Escrita, Natureza e…