Atenção E Memória Luria

sozinhas. E o que a brincadeira irá acrescentar na formação da criança? O brincar carrega tradições, nostalgias, desperta sonhos e instiga a imaginação. Brincando constrói-se conhecimento, apropria-se da cultura, aprendem-se as tradições, revivem-se memórias, combinam-se regras, inventam-se novos sentidos e significados, através de sua linguagem comum a brincadeira é expressão, representação, significação e reinterpretação da e na cultura. Justificativa Esta proposta de…

pensamento - concentra-se a grande divergência entre Piaget e os teóricos da linha histórico-social (Vigotsky e Luria), já que para estes, a linguagem age decisivamente na organização do raciocínio, sendo que, a partir do momento em que ela assume a Função Planejadora, age decisivamente sobre a organização do raciocínio, reestruturando diversas funções psicológicas, como a memória, a atenção, a formação de conceito.

psicologia científica não pode ignorar os fatos da consciência” (BLANCK, 1996), o que lhe oportunizara o convite de Kroinilov, diretor do instituto acima referido, para ser pesquisador, e, mais tarde, integraria a equipe de seus colaboradores: Alexander Luria, e Aleksei Leontiev (SANTOS, 2002). Em 1926, Vygotsky, cria o Instituto de Defectologia da Academia de Ciências Pedagógicas, objetivando a pesquisa sobre ensino e programas educativos para crianças portadoras de necessidades…

MEMÓRIA, COGNIÇÃO E EDUCAÇÃO: IMPLICAÇÕES MÚTUAS * Amâncio da Costa Pinto Faculdade de Psicologia e de C. da Educação - Universidade do Porto Resumo Os conhecimentos adquiridos no sistema escolar e usados ao longo da vida requerem um sistema de memória eficiente sob pena de serem inúteis. Este artigo é uma revisão de alguns dos principais factores que afectam as fases de aquisição, retenção e recordação de informação e conhecimento, analisados no âmbito da memória humana e…

desenvolvida por Vygotsky e seus companheiros Alexei Leontiev e Alexander Luria, parceria iniciada em 1924. Há, no entanto, controvérsias a este respeito. Segundo Veer & Valsiner (1996) havia grande divergência de postura entre estes autores, sendo que apenas quatro ou cinco anos após o início dos trabalhos é que houve realmente um trabalho mais coerente e produtivo entre eles. A divulgação dos resultados da expedição de Luria à Ásia Central foram cerceadas pelo Estado Soviético por…

primeiro no córtex auditivo primário do cérebro enviando posteriormente a informação processada para a área de Wernicke. Consequentemente a área de Wernicke associa a estrutura desta informação à representação de uma palavra armazenada anteriormente na memória, permitindo a recuperação do significado da palavra ouvida. (Price, 2010). Assim, entende-se que quando o individuo lê uma palavra ou frase, este tipo de informação é captado primeiro no córtex visual e transferida posteriormente…

epilepsia …………………………………………………………………….. 15 4. Doenças nutricionais e metabólicas……………………………………………. 18 5. Doenças degenerativas…………………………………………………………. 18 Lobulo frontal e funções executivas…………………………………………….. 21 Neuropsicologia da atenção e da orientação 1. Atenção……………………………………………………………………….. 24 2. Orientação……………………………………………………………………... 27 Neuropsicologia da função mnésica……………………………………………. 29 Neuropsicologia da função da linguagem……………………………………… 32 Neuropsicologia da…

neuropsicologia no país, os principais instrumentos psicológicos utilizados, bem como a variedade quanto à temática investigada. Torna-se possível verificar a expressividade que a neuropsicologia adquiriu ao longo das últimas três décadas e o enfoque de atenção por parte dos pesquisadores. ABSTRACT This article presents the pointers related to scientific production in neuropsychological assessment in Brazil, since its first registers in medical periodics in order to identify and…

consequentemente, sinô­ nimo de “acto ou processo de conhecimento”, ou “algo que é conhecido através dele”, o que en­ volve a coativação integrada e coerente de vários instrumentos ou ferramentas mentais, tais como: atenção; percepção; processamento (simultâ­ neo e sucessivo); memória (curto termo, longo termo e de trabalho); raciocínio, visualização, planificação, resolução de problemas, execução e expressão de informação. Naturalmente que tais processos mentais decorrem por um lado da…

que acabaram servindo como referências para o universo de possibilidades em termos de nossas perspectivas de formação. Ele resulta de algumas reflexões sobre o que é educação e a alfabetização, diante das comparações da minha infância. 2.1 As memórias de sua infância e das experiências vivenciadas na escola. Inicie minha vida na escola no ano de 1993 com seis anos de idade, na escola Barão do Abiai , município de Alhandra onde cresci e vivo até hoje. Sempre tive vontade de…