As Perspectivas Construtivistas

Trabalho de Campo/ Estudo do meio é uma prática essencialmente crítica ou construtivista? Vai depender do papel didático que o professor responsável por essa prática vai imprimir. Segundo Compiani & Carneiro (1993) as atividade de campo podem ser classificadas em ilustrativa, indutiva, motivadora, treinadora ou investigativa. O estudo do meio ilustrativo: Essa atividade depende de conhecimentos prévios (trabalhados em aula ou através de leituras) que não são questionados e/ou desconstruídos

A PERSPECTIVA HISTORICA COMO ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA PARA AS AULAS DE MATEMATICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRATICA DOCENTE The historical perspective as a constructivist approach to math classes: contributions to teachers’ practice Iran Abreu Mendes[1] RESUMO O presente estudo tece um painel matizado por relações teórico-práticas entre a matemática, a história da matemática e a Educação Matemática. Propomos uma abordagem metodológica para a matemática no ensino…

Construtivismo A premissa básica do Construtivismo é que vivemos em um mundo que construímos, no qual somos os principais protagonistas, e que é produto de nossas escolhas. Este mundo permanente construção é construído pelo os construtivistas chamam de agentes. Podemos mudá-lo e transformá-lo ainda que dentro dos limites Os debates envolvidos ao construtivismo refletem aos agentes/ estrutura, próprio não somente ás relações internacionais, mas a outras ciências sociais. Um exemplo…

O CONSTRUTIVISMO NA SALA DE AULA A CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA DA APRENDIZAGEM ESCOLAR E DO ENSINO Escola, cultura e desenvolvimento A existência da instituição escolar é algo tão inerente à nossa sociedade e à nossa maneira de viver que, às vezes, não nos perguntamos por que há escola ou damos a essa pergunta respostas um pouco simples ("para guardar as crianças e distraí-Ias", "para reproduzir a cultura estabeleci¬da"). Não vamos entrar em uma análise - mesmo breve - daquilo que a…

INSTITUCIONAL ALUNA: ANA PAULA CARDOSO BRAGA TEMA: PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM Trabalho complementar apresentado ao Programa de Pós-Graduação em nível de especialização lato Sensu oferecido pela Faculdade Montenegro, pelo polo presencial de Nova Canaã, como requisito parcial para obtenção de nota da disciplina Psicologia da Educação do corso Psicologia institucional. Nova Canaã – Bahia 2013 PERSPECTIVA DA APRENDIZAGEM Como o conhecimento emana a partir do

alcance explanatório do construtivismo. Há uma dimensão política em grande parte das obras construtivistas. Identificou a tradição da Educação Progressiva como construtivista e, o Relatório British Plowden de meados da década de 60 como a corporificação da organização escolar construtivista (Hawkins 1994). Existem até mesmo relatos construtivistas sobre liderança escolar, com um livro chamado O líder construtivista (Lambert et al. 1995). Evidenciando incorpora-se não apenas a…

Equipe Interacionismo e a epistemologia genética construtivista de Jean Piaget: Estágios do desenvolvimento cognitivo psicomotor MACAPÁ- AP 2015 Equipe Interacionismo e a epistemologia genética construtivista de Jean Piaget: Estágios do desenvolvimento cognitivo psicomotor Projeto de pesquisa para elaborar artigo científico sobre a Epistemologia Genética: As Fases de…

crianças, principalmente aqueles relacionados às ideologias de gênero, resultando em significativos estudos sobre criança, gênero e identidade. Em decorrência da ascensão de perspectivas teóricas interpretativas e construtivistas na sociologia, novas formas de conceitualização de crianças surgiram na sociologia. Nessas perspectivas as crianças, como os adultos, são ativamente participantes na construção social da infância e na reprodução da cultura, contrastando com as ideias…

O PROCESSO DE ENSINO DA MATEMÁTICA ATRAVÉS DA CONCEPÇÃO CONSTRUTIVISTA: A RELAÇÃO NÚMERO-CONTAGEM Richerla Viviane dos Santos Ferreira1 RESUMO O presente artigo tem o como objetivo analisar o papel da Matemática, dentro da perspectiva construtivista de Vygotsky2 como um elemento constitutivo do processo ensino-aprendizagem, com o objetivo de analisar o desenvolvimento das capacidades cognitivas do aluno através da metodologia de que o conhecimento matemático é construído através…

E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011) Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas. Lisboa: [s.n.] ISBN: 978-989-20-2329-8 NOVAS PERSPECTIVAS PARA UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: o docente como protagonista do processo Juliana Souza Nunes Cursos DM & JN julisnunes@gmail.com Resumo: Os ambientes virtuais de aprendizagem têm como tendência novas percepções e formatos dentro do virtual. Estão deixando de ser estruturas super complexas e estão acoplando a sua estrutura…