Resumo do livro Superando o Racismo na Escola

Superando o Racismo na Escola É necessário conhecer para entender e assim respeitar e integrar aceitando as contribuições das diversas culturas, oriundas das diversas matrizes culturais presentes na nossa sociedade. É de estrema importância que se conheça e se estude essas culturas para que elas sejam abordadas de forma correta em sala de aula. E assim torna-se necessário refletir sobre as culturas vinda de grupos subordinados na sociedade. Que essas culturas tenham suas contribuições consideradas como tradições e seja assim valorizadas. O que vemos são as pessoas vindas dessas cultura subordinadas, como os negros e índios, por exemplo, representados em grande parte dos matérias pedagógicos e dos meios de comunicação sob forma estereotipadas e caricatural, despossuídos de humanidade e cidadania. No livro didático a humanidade e a cidadania, na sua maioria, são representadas pelo homem branco e de classe média. A mulher, o negro, os povos indígenas, entre outros, são descritos pela cor da pele ou gênero e assim registram sua existência. E essa invisibilidade e recalque dos valores históricos e culturais de um povo e sua inferiorização, conduz esse povo a desenvolver comportamentos de auto-rejeição e negação de seus valores. O livro didático ainda é nos dias atuais, um dos materiais pedagógicos mais utilizados pelos professores, principalmente nas escolas públicas. Em razão da sua importância e da veracidade a que lhe é atribuída, pode ser um veículo de afirmação…

PROGRAMA DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL Convênio FETRAB-ACEB Federação dos Trabalhadores Públicos do Estado da Bahia Associação Classista de Educação da Bahia Faculdade da Cidade do Salvador GENILZA SENA DIAS REPRESENTAÇÃO DA ÁFRICA E DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA SALVADOR 2010 GENILZA SENA DIAS REPRESENTAÇÃO DA ÁFRICA E DO NEGRO NO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA Monografia apresentada à Faculdade da Cidade do Salvador ACEB/FETRAB, como requisito parcial para…

acontece por consequência da visão eurocêntrica presente e arraigada no fazer histórico e do “branco centrismo brasileiro” (CUNHA Jr., 2006) que faz o olhar, a memória e a História perceberem aquilo que é de herança europeia, ignorando as africanidades, observando o que é branco e deixando no esquecimento o que é africano e afrodescendente. Em sua maior parte, as práticas do ensino escolar ignoram as africanidades, traços culturais africanos, e afro descendências, cultura africana…

TÍTULO Herança cultural: Brasil / África e suas diversidades. PARTICIPANTES: Carmem Lúcia Daltro Alves Jacqueline Gonçalves Lopo Dantas Maria José Lima Santos Mirtes Lima de Souza TUTORA Anna Paula da Silva SÍNTESE Através do tema escolhido além de abordarmos as contribuições herdadas do povo africano por nós brasileiros manifestadas através das letras, artes, culinária, folclore, etc., também iremos discutir a questão do preconceito, da desvalorização dos negros em nossa…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU- UVA INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ – IVA CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA IRIS REGINA BRAGA XIMENES A IMAGEM DO ÍNDIO A PARTIR LIVROS DIDÁTICOS: UMA EXPERIÊNCIA NA ESCOLA FLORÊNCIA FERREIRA NETA EM VARJOTA. SOBRAL – CE 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAU- UVA INSTITUTO DE ESTUDOS E PESQUISAS DO VALE DO ACARAÚ – IVA CURSO DE LICENCIATURA EM HISTÓRIA IRIS REGINA BRAGA XIMENES …

Resumo A aprovação da lei 10639/03, que tornou obrigatório o ensino da História da África e dos afrodescendentes, gerou nos meios escolares e acadêmicos algumas inquietações e muitas dúvidas. Como ensinar o que não se conhece? Para além das interrogações, a lei revela algo que os especialistas em História da África vêm alertando há certo tempo: “esquecemos” de estudar o Continente africano. A partir dessas constatações, o presente artigo tem como objetivo maior analisar a forma…

religiões nos materiais didáticos, assim como as tensões ocorridas quando essas religiões saem de seus espaços de manifestações próprios, os terreiros, e adentram a escola, muitas vezes confrontando as escolhas religiosas pessoais de atores sociais como professores e alunos com a necessidade de um ensino e aprendizado de valores vistos como "religiosos", mas também como "símbolos culturais étnicos" a serem mobilizados na constituição de identidades diferenciais Palavras-chave…

ARTE AFRICANA: AS MANIFESTAÇÕES CULTURAIS AFRICANAS REPRESENTADAS ATRAVÉS DA ARTE SÃO JOSÉ DO RIO PRETO 2011 RESUMO Este trabalho tem como finalidade refletir sobre a situação da educação étnico-racial na atualidade brasileira enfatizando as leis que garante a identidade afro como fator importante na construção da cultura brasileira e as manifestações de um povo que contribuiu para a formação da nossa sociedade. Destacando ainda a necessidade da…

PROJETO DE PRÁTICA TEMA: Diversidade Cultural BrasileiraBREVE HISTÓRICO A PESQUISA “A diversidade cultural são diferenças culturais que existem entre o ser humano. Há vários tipos, tais como: a linguagem, danças, vestuário, religião e outras tradições como a organização da sociedade. A diversidade cultural é algo associado à dinâmica do processo aceitativo da sociedade. Pessoas que por algumas razões decidem pautar suas vidas por normas pré-estabelecidas tendem a esquecer de suas…

A diversidade do nosso povo é bem mais ampla do que imagina a maioria das pessoas, pois quando se fala de África, não está se falando de uma só África, mas de muitas Áfricas. Cada nação africana tem origem, trajetória e cultura diferente e tudo isso veio se misturar aqui, em nosso território, contribuindo para a formação da sociedade brasileira. É preciso salientar essa pluralidade. E essa missão faz-se primeiro no âmbito escolar. Nessa perspectiva, a escola passa a ser concebida como…