Artigos Do Curso De Pedagogia

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA – EAD Estágio IV APRENDENDO DE MANEIRA LÚDICA ATRAVÉS DA BRINCADEIRA AUTORAS: Ruis, Juliana Aparecida Neves do Nascimento e, Silva, Marinete Alves da Novo Horizonte – SP 2009 UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA - LICENCIATURA – EAD APRENDENDO DE MANEIRA LÚDICA ATRAVÉS DA BRINCADEIRA Por: Ruis, Juliana Aparecida Neves do Nascimento e, Silva, Marinete Alves…

Este documento relatará três aspectos da formação como as memórias de minha infância e das experiências vivenciadas na escola, as expectativas quanto à passagem do ensino médio para educação superior no curso de pedagogia e as ideias que eu possuo sobre o que é educação e sobre o que é a pedagogia. 1 - Memórias da infância 1º série:comecei meus estudos na escola Coronel Paulo Lannes da Cunha num distrito de Cacequi, como morava na campanha, a escola era longe,…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia MANUELA RODRIGUES ANDRADE NATUREZA E IDENTIDAde pedagÓgica Jequie 2014 MANUELA RODRIGUES ANDRADE NATUREZA E IDENTIDAde pedagógica Trabalho apresentado ao Curso pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para o bloco 1.. Jequié 2014 INTRODUÇÃO Um dos

FACULDADE PADRE JOÃO BAGOZZI CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Danielle Maciel dos Santos Ladeia EDUCAÇÃO CORPORATIVA NAS EMPRESAS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia, Faculdade Padre João Bagozzi, como requisito parcial à obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Orientadora: Profª Ms. Carina Bárbara Ribas de Oliveira Bechert CURITIBA 2011 EDUCAÇÃO CORPORATIVA NAS EMPRESAS Danielle Maciel dos Santos Ladeia1 Orientadora: Carina Bárbara

A PEDAGOGIA PARA ALÉM DOS CONFRONTOS[1] Maria Amélia Santoro Franco [2] Se nós não inventarmos o novo, o novo se criará sem nós..... ( Paulo Freire) Introdução : Historicamente a Pedagogia esteve sendo teorizada por diferentes óticas científicas, o que lhe foi conferindo, ao mesmo tempo, quer uma multiplicidade de abordagens conceituais, quer diferentes configurações reducionistas de sua especificidade e de sua possibilidade como ciência da educação. Essa situação foi,…

ALUNOS Solange do Rocio Dias de Almeida João Carlos da Silva RESUMO Artigo como resultado das atividades desenvolvidas no projeto de monitoria intitulado: A importância da história da educação na formação pedagogo, desenvolvido, no período de fevereiro a dezembro de 2010. Apresentamos algumas reflexões acerca dos planos de ensino da disciplina da história da educação II, traçando sua trajetória no curso de Pedagogia da Universidade Estadual do Oeste do Paraná – UNIOESTE nos…

Faculdade Projeção Nome: Elenice Alves Pedagogia Oliveira de Silva, Ronald. Revista Administração e Diálogo, v.10, n.1, p.1-17. São Paulo-SP, 2008. Ronald Silva de Oliveira Consultor de Marketing, empreendedor, pesquisador. Graduado em Gestão em Marketing Estratégico pelo Centro Universitário Oswaldo Aranha (Unifica), Volta – Redonda/RJ Arantes Maia, Mariana. Revista Administração e Diálogo, v.10, n.1, p.1-17. São Paulo-SP, 2008. Mariana Maia Arantes Graduada em Gestão…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia PRODUÇÃO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL CRIATIVIDADE Santa Luzia 2015 PRODUÇÃO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL CRIATIVIDADE Trabalho apresentado ao Curso (nome do curso) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [Ensino da história e Geografia,Ensino de Matemática,Ensino de Ciências Naturais e Saúde Infantil, Estágio Curricular Obrigatório III:Anos Iniciais do Ensino…

ss SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia meire betânia f cândido Varzea Grande - MT 2014 meire beânia f cândido Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina, Processo Educativo no Contexto Historico,Pscicologia da EducaçãoI,Teoria Geral do Conhecimento,Sociologia da Educação. Prof. Bernadete Strang, Carlos Eduardo, Gonçalves, Marcia Basto e Okçana Battini. …

normal, não foi alvo de qualquer regulamentação, entretanto, o professor do ensino secundário passou a receber formação inicial em uma instituição específica. As Normalistas tiveram assegurada sua equiparação aos cursos secundários somente a partir de 1953. Em 1964, o curso de Pedagogia também começou a formar professores para o ensino normal. A formação do professor, mesmo em nível universitário, era tecida por um currículo prescrito, voltado para a submissão às ordens. Quando a…