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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO pedagogia meire betânia f cândido

Varzea Grande - MT
2014

meire beânia f cândido

Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina, Processo Educativo no Contexto Historico,Pscicologia da EducaçãoI,Teoria Geral do Conhecimento,Sociologia da Educação.

Prof. Bernadete Strang, Carlos Eduardo, Gonçalves, Marcia Basto e Okçana Battini.

Varzea Grande - MT
2014

1. Introdução

Este trabalho visa integrar os conteúdos ofertados nas disciplinas do 1 semestre do curso de Pedagogia, como Processo Educativo no Contexto Histórico;Psicologia da Educação I;Teoria Geral do Conhecimento;Sociologia da Educação, no intuito de promover o dialogo entre as diversas áreas nos capacitando criticamente no campo educacional como futuros profissio nai,elaborando texto discutivo sobre historia criticas e suas teorias, oram realizadas separadas, após feito a elaboração do texto a seguir,muito enriquecedora para nós acadêmicos.
2.DESENVOVILMENTO

A educação sempre mereceu atenção por parte dos pensadores e filósofos, podemos citar vários exemplos Hegel 1834, relata que “não há sociedade que se sustente sem a educação, pois ela é expressão da razão que busca estabelecer a liberdade e implanta-la enquanto pratica corrente”.
Segundo o professor José Carlos Libâneo a educação escolar é um sistema de instrução e ensino de objetivos intencionais, sistematizados e com alto grau de organização. A educação é de vital importância para uma maior democratização do conhecimento argumenta que as práticas educativas é que verdadeiramente podem determinar as ações da escola e seu comprometimento social com a transformação social.
A situação contemporânea das ciências humanas formava o pano de fundo dos artigos um tanto programáticos nos quais o projeto de teoria crítica assumiu gradualmente a sua configuração metodológica. No plano da