Artigo Sobre O Livro Identidade E Diferença

circunstancial, uma linha analítica na Administração era reforçada. Isso se deu tanto pelo fortalecimento das instâncias representativas dos trabalhadores como pelo esgotamento do modo de produção taylorista-fordista, com os decorrentes impactos sobre os empregados. Paradoxalmente, os anos de 1990 e as primeiras incursões no século XXI acabaram por evidenciar um relativo esvaziamento dessa instância no âmbito da Administração. Muitas são as explicações possíveis para tal…

RESUMO Capítulo 1 Interpretação e história (Umberto Eco) Apesar de ter defendido o papel ativo do leitor em outros artigos, Eco vai focalizar neste que houve um exagero na últimas décadas em relação aos direitos dos leitores à interpretação dos textos. A noção de semiótica ilimitada não leva à conclusão de que a interpretação não tem critérios. A interpretação tem de ter critérios. Apoiando-se em Popper, Eco diz que interpretações ilimitadas geram muitas vezes interpretações absurdas, ruins

Angola) pela independência do país, retratando quais eram as dificuldades desses combatentes, bem como a rivalidade existente entre as diferentes tribos. Esse artigo tem como objetivo fazer uma comparação entre a obra e o contexto histórico em que o livro foi escrito: a guerra civil em busca de uma identidade nacional de Angola, na qual as diferenças tribais são superadas para se alcançar o objetivo principal dos guerrilheiros, pois todos são, acima de tudo, angolanos. Palavras-chave:…

alunos que não conseguiam atingir meus objetivos, o que me fazia sentir uma grande insatisfação como professora. Nesse Trabalho de Conclusão de Curso venho a indagar esse sentimento interno, ainda em busca de soluções, confesso que refleti muito sobre o assunto, porém, simples soluções não existem. 10 Introdução A educação escolar tem como objetivo fundamental promover, de forma intencional, o desenvolvimento de certas capacidades e a apropriação de determinados conteúdos da…

valores pró-materialistas ou valores relacionados à construção de uma identidade (culturais ou religiosas) e os movimentos de proteção ao meio ambiente e direitos humanos ganharam força neste período. O renascimento das nacionalidades, com apelo à afirmação das etnias e as tradições culturais e religiosas, criou um paradoxo frente a globalização, afinal, ao mesmo tempo em que interliga os interesses nacionais e diminui diferenças, predispondo - como destacam vários cientistas…

Património cultural, Memória social e Identidade: uma abordagem antropológica Donizete Rodrigues1 donizete@ubi.pt Universidade da Beira Interior Center of Research in Anthropology (Lisboa) ABSTRACT This text aims to discuss the concept of social memory, cultural heritage and the existing relations between these two concepts. Approached, as they are here, from an anthropological view point, rather than historical and/or archaeological, those concepts are considered as being social

“A racionalidade jurídica na proteção dos Direitos dos Grupos Portadores de Identidade Coletiva” Resumo: A partir da Constituição de 1988, o Brasil vem reconhecendo a existência de grupos portadores de identidade coletiva dentro do território nacional, além de reconhecer que o próprio Estado é formado por uma gama de valores e culturas historicamente construídas. Por tanto, a proteção formal desses grupos é uma realidade incontestável. O presente trabalho buscar construir uma…

japoneses, budistas, judeus, muçulmanos, tradições africanas e etc. Por isso a vida social brasileira é marcada pela diversidade com diferentes características e costumes, diferenças de fala, de valores, de projetos de vida, etc. A organização social dos grupos e regiões oferecem ás comunidades urbana e rural as diferenças de vivências, ritmos de vida, diferentes formas de solidariedade e concepção de valores. Esta realidade brasileira é ignorada ou tratada com descaso na própria…

GÊNERO: um sujeito essencializado ou um conceito que ultrapassa um paradigma Lara Macedo Ribeiro de Oliveira Mujali * Eliane Schmaltz Ferreira** Resumo Este artigo compreende uma discussão teórica sobre a noção de sujeito para alguns autores que se contrapõe à construção do sujeito racional, unitário, universal e essencializado do paradigma racionalista. Propõe-se pensar na desconstrução desse sujeito a partir de outros elementos que possam constituí-lo, que não os elementos de uma matriz

âmbito educacional garantindo ao aluno negro o direito pleno da cidadania, bem como sua valorização em quanto ser humano e cidadão. Para tanto foi necessário desenvolver os seguintes processos metodológicos: PESQUISA BIBLIOGRÁFICA em textos, artigos, livros, jornais ,revistas e em rede(internet); DOCUMENTAL a cerca da referida Lei e ainda na Lei de Diretrizes e Bases da Educação(LDB). Palavras-Chave: Prática pedagógica- Cultura Afro-Brasileira – aluno negro - educação 1.…