Artigo Material Didático Para O Ensino De Quimica

curricular de química de 2007 para o ensino médio, o conteúdo de soluções, está inserido como conteúdo para o ensino de química nas escolas do Estado de Minas Gerais na proposição de conteúdos complementares. A inserção desse conceito na proposta certamente é ancorada por diversos estudos realizados por profissionais das áreas de educação e ciências. O conhecimento de soluções é relevante ao aluno para que ele possa futuramente desenvolver outros conteúdos, como reações químicas em…

O ENSINO DE QUÍMICA EM RORAINÓPOLIS-RR ENTRE 2007 E 2009 THE TEACHING OF CHEMISTRY IN RORAINÓPOLIS-RR BETWEEN 2007 AND 2009 Josimara Cristina de Carvalho Oliveira Universidade Estadual de Roraima (Av. Sen. Hélio Franco, s/n, centro. Rorainópolis – RR. CEP: 69373-000; E-mail: josi903@yahoo.com.br André Camargo de Oliveira Universidade Estadual de Roraima (Av. Sen. Hélio Franco, s/n, centro. Rorainópolis – RR. CEP: 69373-000; E-mail: acco9995@yahoo.com.br RESUMO Realizou-se…

aprendizagem de Soluções Palavras chave: jogos didáticos; ensino médio; química. RESUMO: O presente artigo tem como objetivo o uso do jogo quina, como uma estratégia de ensino para a aquisição e revisão de conceitos químicos. Apresenta uma metodologia diferenciada para trabalhar os conteúdos de química, sendo uma das ferramentas que se pode lançar mão, facilitando a proximidade do aluno com o conteúdo. Enfoca a prática de jogos didáticos ou atividades lúdicas dentro da sala de…

DOS ARTIGOS PUBLICADOS NA SEÇÃO “EXPERIMENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA” DA REVISTA QUÍMICA NOVA NA ESCOLA 2000-2008 CONTEXTUALIZATION AND EXPERIMENTATION AN ANALYSES OF PAPERS PUBLISHED ON THE SECTION "EXPERIMENTATION ON CHEMISTRY EDUCATION" FROM THE JOURNAL "QUIMICA NOVA NA ESCOLA" 2000-2008 Raquel Thomaz da Silva* Ana Cristina Trindade Cursino** Joanez Aparecida Aires*** Orliney Maciel Guimarães**** Resumo Este estudo investigou artigos publicados na seção “Experimentação no…

MOTIVADOR PARA O ENSINO DA QUÍMICA ORGÂNICA DO ENSINO MÉDIO Sandra Caroline Brito dos Santos Valquíria de Lima Rodrigues Valeri Vasconscelos Acriz Solange Marreiro Salvatierra Resumo O presente artigo apresenta os resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida com duas turmas do 3ª Ano do Ensino Médio na Escola Estadual Imaculada Conceição no município de Benjamin Constant, tendo como objetivo verificar a contribuição do lúdico no processo ensino-aprendizagem de Química. Para…

LISTA DE TABELAS Tabela 1 – docentes sem formação adequada por disciplina do ensino médio....05 Tabela 2 – Cursos ofertados em diversas áreas...................................................13 Tabela 3 – matrículas nos cursos de licenciatura presenciais e a distância.........13 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO............................................

GINCANA QUÍMICA: A UTILIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE QUÍMICA Inara Ribeiro Moraes, Rafaela de Lima Silva e Rogério Queiroz Lima. Graduandos do curso de Licenciatura em Química – Instituo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará – IFCE – Campus Maracanaú. RESUMO: O presente estudo propõe uma forma diferenciada para o ensino de química, trazendo aulas dinâmicas para os alunos através de uma gincana, aproximando-os do conteúdo e mostrando sempre um paralelo entre…

ATÔMICO QUÂNTICO EM LIVROS DIDÁTICOS DE QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO THE ATOMIC QUANTUM MODEL IN DIDACTIC BOOKS TO SECONDARY SCHOOL José Luis P. B. Silva1 Maria Bernadete de Melo Cunha2 1 Instituto de Química da Ufba, joseluis@ufba.br 2 Colégio Estadual Luis Viana – SEC/BA, berna.dete@oi.com.br Resumo Esta comunicação apresenta os resultados da análise das noções da teoria quântica empregadas na apresentação do modelo atômico em livros didáticos de química para o ensino médio.…

DESAFIOS E IDEALIZAÇÕES DOS PROFESSORES DE QUÍMICA DA REDE PÚBLICA DE PICOS-PI PARA DINAMIZAR SUAS PRÁTICAS EDUCATIVAS Francisco Araújo de Sousa*; Geicyele Sousa Silva*, Samoel Rodrigues da Silva e Waltevan Bezerra dos Santos*. Resumo: Estudos apontam que o ensino de química aplicado atualmente nas escolas ainda é, em muitas situações, focado na memorização de fórmulas e conceitos, a metodologia utilizada pelos professores ainda é tradicional e não desperta a curiosidade e o…

E-mail: arthur.francisco@ifsertao-pe.edu.br Artigo submetido em xxx/2013 e aceito em xxxx/2013 RESUMO Nos últimos anos, tem se observado uma grande preocupação por parte dos educadores com relação ao desenvolvimento de metodologias que busquem aprimorar o processo de ensino e aprendizagem. Neste artigo é apresentada uma proposta de jogo didático relacionado ao balanceamento das equações. A atividade envolveu licenciandos em química bolsistas do programa institucional…