Resenha do artigo Livro didático análise e utilização no ensino de Química

Ensino de Química em foco / Organizadores: Wildson Luiz Pereira dos Santos, Otávio Aloísio Maldaner: - Ijuí: Ed. Unijuí, 2010. – pg.263 à pg.286 – (Coleção Educação em Química). No artigo: “Livro didático: análise e utilização no ensino de Química”, os professores Agustina Escreveria, Irene de Mello e Ricardo Gauche compartilham a experiência do processo seletivo de livros didáticos de Química para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o Ensino Médio. Apresentam a evolução histórica do livro didático de Química e suas reflexões acerca da importância dos materiais de ensino, os elementos fundamentais no processo de seleção e o papel do livro didático. O artigo apresenta estrutura única, sem nenhuma divisão, no qual debate o papel do livro didático, a evolução histórica e o processo de análise e utilização do mesmo. Consiste em um vocabulário de fácil compreensão, constituído por vinte e quatro páginas. Um livro didático pode ser definido como um instrumento impresso, intencionalmente estruturado para se inscrever num processo de aprendizagem, com o fim de melhorar a eficácia. Para Choppin (2004) o livro didático não e o único instrumento no processo educativo, existe a coexistência de diferentes instrumentos de ensino – aprendizagem. Choppin (2004) identifica as quatro funções essenciais que são exercidas pelo livro didático e que podem variar com o ambiente sociocultural, à época, as disciplinas, os níveis de ensino e com os métodos e formas de…

Pesquisa em ensino Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula Marcia Borin da Cunha No ensino de química, os jogos têm ganhado espaço nos últimos anos, mas é necessário que a utilização desse recurso seja pensada e planejada dentro de uma proposta pedagógica mais consistente. É indispensável que professores e pesquisadores em Educação Química reconheçam o real significado da educação lúdica para que possam aplicar os jogos adequadamente…

ConCeitos CientífiCos em Destaque Cotidiano e Contextualização no Ensino de Química Edson José Wartha, Erivanildo Lopes da Silva e Nelson Rui Ribas Bejarano O presente trabalho pretende fazer uma análise de textos que abordam aspectos relacionados ao uso dos termos cotidiano e contextualização no ensino de química, procurando esclarecimentos acerca dos pressupostos epistemológicos e pedagógicos relacionados ao ensino dessa disciplina. Verifica-se que há apropriações variadas dessas…

síntese artificial da ureia para o ensino de química ____________________________________ Paulo Henrique Vidal Paulo Alves Porto INTRODUÇÃO Existem diversas opiniões que corroboram a concepção de que a história da ciência pode contribuir para o ensino. As justificativas são inúmeras. Para citar alguns exemplos, muitos pesquisadores defendem a ideia de que a história da ciência auxilia na compreensão da linguagem própria da atividade científica e contribui para o ensino de ciência a…

digital como material didático O RPG ((Role-Playing Game) é um jogo de representação de papéis, onde todos os participantes, exceto um – denominado Mestre – escolhem, formam e representam um personagem, dentro de um mundo imaginário (ou não), seguindo algumas regras. Esses jogadores jogam uns com os outros. Nesse jogo o importante não é vencer, e nem sequer competir, mas sim, a diversão, ou seja, o aspecto lúdico do jogo. RPG pode ser uma importante ferramenta educacional, pois…

CAMPUS BARREIROS. CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA DISCIPLINA: JOGOS DIDÁTICOS RESUMO DO ARTIGO: JOGOS NO ENSINO DE QUÍMICA: CONSIDERAÇÕES TEÓRICAS PARA SUA UTILIZAÇÃO EM SALA DE AULA. . Barreiros- PE 26 de Agosto de 2015 Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula O artigo Jogos no Ensino de Química: Considerações Teóricas para sua Utilização em Sala de Aula, aponta…

Quim. Nova, Vol. 24, No. 4, 557-562, 2001. Educação A DINÂMICA DE ANALISAR LIVROS DIDÁTICOS COM OS PROFESSORES DE QUÍMICA Rochele de Quadros Loguercio Instituto de Ciências Básicas da Saúde/Instituto de Química, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Av. Bento Gonçalves, 9500, 91501-970 Porto Alegre - RS Vander Edier Ebling Samrsla e José Claudio Del Pino* Instituto de Química, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Av. Bento Gonçalves, 9500, 91501-970 Porto Alegre - RS…

Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) Departamento de Química da Universidade Federal de Ouro Preto (DEQUI/UFOP) Formação de Professores (FP) A importância da formação inicial e continuada de professores de química para escolha e utilização adequada do livro didático ofertado pelo PNLEM Adriana dos Santos Fernandes1* *cleciane_sales@hotmail.com (PQ); Cleciane Souza Sales1 (IC) Unidade Universitária de Ciências Exatas e Tecnológicas da…

Pesquisa no ensino de Química Ensinando a Química do Efeito Estufa no Ensino Médio: Possibilidades e Limites Cristina Neres da Silva, Anderson Cezar Lobato, Rochel Montero Lago, Zenilda de Lourdes Cardeal e Ana Luiza de Quadros As novas tendências educacionais ressaltam a necessidade de compreensão dos problemas vivenciados pela sociedade em geral e, entre eles, os ambientais. Na disciplina de Química, o efeito estufa é um dos problemas a ser considerado em função da ênfase…

Morais ¹Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN Câmpus Apodi paulo.fernandes @ifrn.edu.br - estefana_torres@hotmail.com - rayanethays@hotmail.com mosana.souza@gmail.com - itala_paiva@hotmail.com - danielgdss@hotmail.com Artigo submetido em maio/2012 e aceito em julho/2012 RESUMO Este trabalho tem como objetivo descrever as atividades desenvolvidas na Escola Estadual Professor Gerson Lopes no período de Abril de 2010 á Abril de 2012.…