Resenha do artigo Livro didático análise e utilização no ensino de Química

Ensino de Química em foco / Organizadores: Wildson Luiz Pereira dos Santos, Otávio Aloísio Maldaner: - Ijuí: Ed. Unijuí, 2010. – pg.263 à pg.286 – (Coleção Educação em Química). No artigo: “Livro didático: análise e utilização no ensino de Química”, os professores Agustina Escreveria, Irene de Mello e Ricardo Gauche compartilham a experiência do processo seletivo de livros didáticos de Química para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para o Ensino Médio. Apresentam a evolução histórica do livro didático de Química e suas reflexões acerca da importância dos materiais de ensino, os elementos fundamentais no processo de seleção e o papel do livro didático.
O artigo apresenta estrutura única, sem nenhuma divisão, no qual debate o papel do livro didático, a evolução histórica e o processo de análise e utilização do mesmo. Consiste em um vocabulário de fácil compreensão, constituído por vinte e quatro páginas.
Um livro didático pode ser definido como um instrumento impresso, intencionalmente estruturado para se inscrever num processo de aprendizagem, com o fim de melhorar a eficácia. Para Choppin (2004) o livro didático não e o único instrumento no processo educativo, existe a coexistência de diferentes instrumentos de ensino – aprendizagem. Choppin (2004) identifica as quatro funções essenciais que são exercidas pelo livro didático e que podem variar com o ambiente sociocultural, à época, as disciplinas, os níveis de ensino e com os métodos e formas de utilização, e estas são: Função Referencial que são técnicas e habilidades que um grupo social acredita que seja necessário transmitir às novas gerações; Função Instrumental que visam a facilitar a memorização dos conhecimentos; Função Ideológica e Cultural onde o livro didático se afirmou como um dos vetores essenciais da língua, da cultura e dos valores das classes dirigentes e a Função Documental que é o livro didático que pode fornecer um conjunto de documentos textuais ou cômicos, cuja observação ou