kndkans~k

O MODELO ATÔMICO QUÂNTICO EM LIVROS DIDÁTICOS DE
QUÍMICA PARA O ENSINO MÉDIO
THE ATOMIC QUANTUM MODEL IN DIDACTIC BOOKS TO
SECONDARY SCHOOL
José Luis P. B. Silva1
Maria Bernadete de Melo Cunha2
1 Instituto de Química da Ufba, [e-mail]
2 Colégio Estadual Luis Viana – SEC/BA, [e-mail]
Resumo
Esta comunicação apresenta os resultados da análise das noções da teoria quântica empregadas na apresentação do modelo atômico em livros didáticos de química para o ensino médio. Empregou-se a análise de conteúdo de cinco temas relativos à caracterização de um sistema quântico: quantum de uma grandeza; comportamento dual
(onda/partícula); indeterminação da trajetória; caráter probabilístico; representação do estado. Os resultados mostram que a maioria das obras analisadas não apresenta esses cinco pontos considerados necessários para a compreensão do modelo atômico de orbitais. Os conceitos tratados pecam pela insuficiência de clareza, detalhamento e articulação entre si. Ademais, estão ausentes discussões de ordem epistemológica que entendemos como necessárias á compreensão do assunto. Tais resultados apontam a necessidade de mais investigação a fim de produzir materiais didáticos que superem tais insuficiências. Alguns encaminhamentos de pesquisa são sugeridos.
Palavras-chave: ensino de química, livro didático de química, modelo atômico, modelo atômico quântico, modelo atômico de orbitais.
Abstract
This paper presents the results of the analysis of quantum theory concepts used in the presentation of atomic model in chemistry textbooks for secondary school. It was used content analysis of five themes related to a quantum system characterization: quantum of a magnitude; dual behavior (wave/particle); indetermination of the trajectory; probabilistic character; state representation. The results show that the majority of the works analyzed do not present these five points believed as needed for the comprehension of atomic model of