Artigo Conto E Reconto

escolaridade. O ato de contar histórias é uma arte. Para que se possa contÁ-lA com sucesso deve despertar (QUEM?) no narrador emoção e sensibilidade. É encantador ver as crianças ouvindo histórias, elas ficam encantadas com o modo como lhe é transmitido o conto. De acordo com PEREZ (2001. P.?) “a criança, desde muito pequena, demonstra um interesse especial pelo ouvir e pelo contar histórias. A história faz parte de seu universo simbólico. Através da história ela identifica modelos e…

renomados autores veem o lúdico como forma auxiliar no ensino-aprendizagem de forma que haja um entrosamento entre professor, aluno e os jogos e brincadeiras. PALAVRAS-CHAVES: Lúdico; Aprendizagem; Aluno-Professor. 1. Introdução O presente artigo voltado para utilização do lúdico como forma de afetividade entre professor e aluno, busca descreve a importância da ludicidade na Educação Infantil, uma vez que as práticas lúdicas ajudam a estabelecer o conhecimento. Estas podem ser…

para a escrita. Ao lado das actividades de integração da criança na escola, deve-se promover a leitura e a escrita juntamente, recorrendo a actividades como a dramatização, conversas, recreação, desenho, música, histórias lidas e contadas, gravuras, contos e versos. As actividades lúdicas, segundo KISHIMOTO (1993), fazem com que as crianças, estejam mais aliciadas em actividades físicas, mais alegres e bem-humoradas, mais flexíveis com o grupo, desempenhem melhor as tarefas como:…

estabeleciam com o leitor um processo comunicativo. Essas obras foram catalogadas pelo índice de aceitação e pela modalidade de leitura: opcional, proposta pela professora e opcional entre uma série proposta pela professora. Por questões metodológicas, neste artigo essas modalidades serão referidas pelos respectivos números: 1, 2 e 3. Assim, neste texto pretende-se descrever de forma sucinta quais estratégias, embasadas no suporte 1 Mestra e Doutoranda em Letras pela Universidade…

que responderam ao questionário uma variação quanto a sua formação acadêmica, embora percebe-se que a grande maioria tem um certo nível de escolaridade. O tipo de leitura preferida pelos alunos é o gibi - histórias em quadrinhos, seguido pelos contos de fadas e poesias. Três alunos não responderam a essa questão. Dos 37 alunos, que participaram do questionário, todos responderam que gostam de ler, justificando que além de divertido, é gostoso, ou porque ajuda a desenvolver a…

presentes no cotidiano. • Representar a fala de personagens do conto de fada ouvido. • Ouvir com atenção. • Comunicar-se por meio de gestos, expressões e movimentos corporais. • Identificar e reconhecer as letras do seu nome no alfabeto. • Reconhecer o próprio nome e o nome de colegas a partir da letra inicial. • Perceber a relação existente entre os elementos de uma gravura (leitura pictórica). • Acompanhar a leitura de um texto (conto de fadas, embalagens) mesmo que não saiba…

proposta do professor ou por iniciativa própria. ___________________________________________________________________________ Gramática G2 24. Explicitar regularidades no funcionamento da língua. 1. Identificar nomes. 2. Identificar o determinante artigo (definido e indefinido). 3. Identificar verbos. 4. Identificar adjetivos. 25. Compreender formas de organização do léxico. 1. A partir de atividades de oralidade e de leitura, verificar que há palavras que têm significado…

propiciando o envolvimento em situações em que cada um assume compromisso pela construção de sua compreensão e socializa seus saberes. Para Lerner é o que ocorre quando, por exemplo, quando as crianças da terceira ou quarta série se encarregam de ler contos para os menores e de discutir com eles diversas interpretações. Objetivos: • Desenvolver habilidades e estratégias de leitura; • Desenvolver habilidades de expressão oral e corporal; •…

professores abordam esse tema, com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento da criança. Nesta pesquisa a metodologia utilizada foi a de revisão bibliográfica, desenvolvida a partir do material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. Para a coleta de dados foi utilizado o questionário, com perguntas elaboradas sobre o tema. De modo que este questionário foi realizado com oito professores. Quanto ao tratamento dos dados, estes foram analisados…

socialização etc. ○ ○ Conteúdos possíveis na Educação Infantil ○ ○ ○ A organização do tempo didático envolve, além dos projetos, as atividades permanentes e diferentes seqüências. Se, por exemplo, estamos desenvolvendo um projeto de reconto de histórias conhecidas, teremos muitas ações envolvendo tanto a linguagem oral quanto a escrita. Portanto é preciso pensar em atividades permanentes e seqüenciais que envolvam outras áreas, como movimento, artes visuais,…