O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

O LUDICO COMO DESENVOLVIMENTO DA APRENDIZAGEM NAS CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL CLÉA SCHELBAUER ELIZETE JANKOSKI NOGATZ RITA DE FATIMA MARECK COELHO Resumo O presente artigo apresenta a importância das atividades lúdicas no procedimento de aprendizagem da criança com deficiência intelectual, bem como contribuir para o desenvolvimento não só no aspecto cognitivo da criança, mas também no seu desenvolvimento social, motor e afetivo. A metodologia adotada foi à pesquisa exploratória e bibliográfica. O tema que se trata o estudo é sobre o lúdico como desenvolvimento da aprendizagem em crianças com deficiência intelectual. O objetivo geral da pesquisa foi apontar a importância de se trabalhar o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem nas crianças com deficiência intelectual nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Mais especificamente o estudo buscou: descrever a importância do lúdico como forma de desenvolver a criança com deficiência intelectual no processo ensino aprendizagem. Palavras-chaves: Jogos e Brincadeiras, Educador, Inclusão, Deficiência Intelectual. ABSTRACT This paper presents the importance of play activities in the learning procedure of the child with intellectual disabilities, as well as contributes to the development not only in the cognitive aspect of the child, but also in their social, motor and affective. The methodology was exploratory and literature. The theme that this study is about as playful learning development…

INCLUSÃO DO DEFICIENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR PENAFORTE – CE 2014 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARTINS DA SILVA INCLUSÃO DO DEFICIENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Artigo Cientifico Apresentado à Universidade Candido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Educação Física Escolar. PENAFORTE – CE 2014 INCLUSÃO DO DEFICIENTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA…

FERNADES, Sueli. Fundamentos para educação especial. 2.ed rev. e atual. - Curitiba: Ibpex, 2011. Santa Cruz do Sul, maio de 2013 Em meados da década de 1990 surge para debate uma questão desafiadora para o sistema educacional: a inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais na escola regular. A partir deste período foram empreendidas lutas incansáveis para garantir os direitos básicos dos deficientes, focalizada na escola, como espaço que privilegie a…

Laércio Pereira da Silva O Papel dos Jogos e Brinquedos no Processo da Inclusão Escolar Título do Núcleo Temático: Desenvolvimento, Deficiências e Transtornos: Uma Perspectiva Interdisciplinar. UNIFESP 2012 “(...) a inclusão é o privilégio de conviver com as diferenças. Na escola inclusiva, professores e alunos aprendem uma lição que a vida dificilmente ensina: respeitar as Diferenças. Esse é o primeiro passo para…

EDUCAÇÃO INCLUSIVA SOUSA, Paulo RESUMO Ao longo dos tempos grandes avanços foram constatados a respeito do assunto inclusão. O presente Artigo Científico tem por objetivo mostrar a história e a evolução da educação inclusiva, visando entender o papel do poder público, pais e professores para garantir mecanismos e recursos no desenvolvimento de crianças com deficiência. Apesar dos avanços a respeito do tema, no cotidiano escolar ainda existem barreiras a serem quebradas,…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE GOIÁS UNIDADE ACADÊMICA DE FORMOSA CURSO: QUÍMICA LICENCIATURA DISCIPLINA: DIDÁTICA DO ENSINO DE QUÍMICA. NOME: JOÃO PAULO RODRIGUES DOS SANTOS RESENHA RAPOSO, P. N. MÓL, G. S. A DIVERSIDADE PARA APRENDER CONCEITOS CIENTÍFICOS: A ressignificação do ensino de ciências a partir do trabalho pedagógico com alunos cegos. In: SANTOS, W. L. P. MALDANER, O. A. Ensino de química em foco. 1ª ed. Editora UNIJUI. Ijui- RS, 2010. p. 285-311. Este artigo…

marcas da aventura empreendida na busca de consolidar as transformações no âmbito educacional, precisamente no que respeita ao olhar sobre a pessoa com deficiência. 2- Carvalho, Rosita Edler. Removendo as barreiras para a aprendizagem: educação Inclusiva. 2ª ed., Porto Alegre: editora Mediação, 2002. O livro começa discutindo as perspectivas em educação especial. A autora repensa a educação especial e propõe uma mudança de foco: para a consideração do especial na educação e na sua…

PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA COMO REFERENCIA NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DO PORTADOR DE DEFICIENCIA AUDITIVA. SUMÁRIO 1. Introdução................................................................................04 2. Objetivos geral e específicos...................................................06 3. Justificativa.............................................................................06 4. Fundamentação…

contexto da Educação Especial acerca do desenvolvimento do sujeito e da aprendizagem, elegemos como referencial teórico a abordagem histórico – cultural, que se apóia nas reflexões de Lev Semionovich Vygotsky (1896 - 1934). Destacamos a importância desta perspectiva, na medida que possibilita uma nova forma de ver o homem, as deficiências, as relações entre homem e natureza; inaugurando conceitos como: mediação, deficiência primária e secundária e principalmente seu…

prática pedagógica bastante desafiadora. Levando-se em conta que a Lei 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, no quesito educação especial estabelece (BRASIL, 1996): Art. 5º Consideram-se educandos com necessidades educacionais especiais os que, durante o processo educacional, apresentarem: I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, compreendidas em dois grupos: …