Artes Para Berçário I

que a coleta de dados foi registrada através de um diário de campo e da realização de uma entrevista semi-estruturada com as professoras titulares de cada turma. O diário foi construído com sessões de observação das três turmas: Berçário I, Berçário II e Maternal I, no período de uma semana com duração de uma hora (período de adaptação adotado pela escola). A pesquisa qualitativa faz jus à complexidade da realidade, curvando-se diante dela, não o contrário, como ocorre com a…

deficiente, 1 ambientes para refeição, 1 quadra, 1 parque com varios briquedos , 1 cozinha de boa qualidade. A quantidade e alunos por turma é : BERÇARIO 4 ALUNOS, INICIAL: 26 ALUNOS, INFANTIL I-A : 22 ALUNOS , INFANTIL II –A 16 ALUNOS, INFANTIL II –B 14 ALUNOS , INFANTIL III – A : 22 ALUNOS , INFANTIL III – B : 17 ALUNOS RELATORIO DAS ETAPAS OBSERVADAS BERCARIO E INICIAL 7:00h Entrada dos alunos 08:00 as 08:15 Mamadeiras 08:15 as 08:30 Atividades 08:30…

RELÁTORIO FINAL DE ESTÁGIO ORIENTADO I I. Introdução O presente relatório tem por objetivo registrar as atividades realizadas no Estagio Orientado I das Faculdades Integradas Campo-Grandenses, o estágio visa ao aprendizado de competências próprias da atividade profissional e a contextualização da matriz curricular do curso de Pedagogia. No regulamento de estágio orientado são determinadas as orientações em sala de aula com duração de 30 horas, atividades de visita e entrevista…

JOSIMARI PASSARELLI TIAGO ELABORAÇÃO E INSTALAÇÃO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA INFANTIL ASSOCIAÇÃO CRECHE BERÇÁRIO ROSA EID SABINO-SP LINS-SP 2010 AMANDA CRISTINA GOMES SARMENTO ANDERSON SALES BRUNO HENRIQUE SANCHES MELIS JOSIMARI PASSARELLI TIAGO ELABORAÇÃO E INSTALAÇÃO DO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA INFANTIL ASSOCIAÇÃO CRECHE BERÇÁRIO ROSA EID SABINO-SP PROFESSORES ORIENTADORES LUIZ FERNANDES DA SILVA SALES EDSON CARLOS SERRANO

de avaliar as capacidades corporais. A proposta pedagógica da escola citada aborda como campo de conhecimento, a teoria dialética, linguagem musical, oral e escrita, identidade e diversidade, higiene e alimentação, brincar, desenvolvimento motor, artes visuais, pensamento lógico-matemático, natureza e sociedade, tendo em vista que estes devem estar globalizados dentro de projetos pedagógicos com planos diários. O texto nos fala ainda que a escola busca através de sua prática…

antes) AULA 7:30 às 11:30 h (para 10 min antes pra fazer higiene das mãos) ALMOÇO 11:00 às 11:15 h – Maternal II 11:15 às 11:30 h - Jardim I 11:30 às 11:45 h – Jardim II HIGIENE (BANHEIRO E ESCOVAÇÃO) 11:15 às 11:30 h – Maternal II 11:30 às 11:45 h - Jardim I 11:45 às 12:00 h – Jardim II SONO 11:30 às 13:15 h – Maternal II 11:45 às 13:15 h - Jardim I 12:00 às 13:15 h – Jardim II HIGIENE 13:15 às 13:30 h PROJETOS 13:30 às 16:30 h (com horário de lanche às 15:10 às 15:40…

BERÇÁRIO 1 EDUCAÇÃO INFANTIL/CRECHE BERÇÁRIO I IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criança construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interações socioculturais e da vivência de diferentes situações, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decisões respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Objetivos Específicos Experimentar e utilizar os recursos de que dispõem para a satisfação de suas necessidades essenciais,

Também aprendemos algumas músicas interessantes, até apresentamos no nosso momento cultural e tivemos a lição que... “saúde de criança não é brincadeira”. As atividades artísticas também nos ensinaram muito... e entre tintas e pincéis produzimos várias artes!!! Até o muro da escola pintamos... Uma mãozinha está marcada até hoje, é só ir conferir... Foi divertido poder ir à quadra, fazer um piquenique e dividir com nossos coleguinhas as nossas frutas preferidas, que trouxemos de casa.…

presente artigo tem por objetivo apresentar algumas reflexões a respeito da educação de bebês em espaços coletivos, tomando como base uma pesquisa realizada em uma creche do município de Florianópolis/SC. Partindo da análise do material coletado neste berçário pude perceber que o trabalho pedagógico realizado com meninas e meninos pequenos está marcado pela sutileza das ações presentes nas relações entre professoras e crianças, que muitas vezes não são percebidas dentro da rotina diária,…

mecânico, tirando o máximo de forças individuais de cada um, permitindo controlar grandes massas humanas com o discurso de verdade, a fim de formar um sujeito submisso e disciplinado, que não fuja das normas impostas pelo Estado. [...] nasce uma arte do corpo humano, que visa não unicamente o aumento de suas habilidades, nem tampouco aprofundar sua sujeição, mas a formação de uma relação que no mesmo mecanismo o torna tanto mais obediente quanto é mais útil, e inversamente.…