foucalt

Foucault e educação: as práticas de poder e a escola atual
Caroline Caciano1
Giuliana Arboite da Silva2
Resumo: O presente estudo trata de uma pesquisa realizada em escolas de Educação Infantil no
Município de Capão da Canoa e Osório, no Litoral Norte do Rio Grande do Sul e busca, através de observações analisadas, perspectivas do teórico Michel Foucault que permanecem embasando as práticas educativas dos dias atuais. Através deste estudo pretende-se analisar as contribuições do pensamento de Foucault na resolução das problemáticas da educação na atualidade. Foucault, um crítico da instituição escolar, é base fundamental para analisar, diagnosticar o nosso presente, propondo abordagens inovadoras para entender as instituições e os sistemas de pensamento.
Palavras-chave: Educação. Escola. Práticas de poder. Michel Foucault.
Abstract: The present study is a survey conducted in early childhood education schools in the municipality of Capão da Canoa and Osório, on the northern coast of Rio Grande do Sul and search, through observations analyzed, theoretical perspectives Michel Foucault that remain the demotic
Assembly, educational practices of the present day. Through this study aims to analyze the contributions of Foucault's thought in the resolution of the problems of education today. Foucault, a critic of the school institution, is a fundamental basis to analyze, diagnose our present, proposing innovative approaches to understand the institutions and systems thinking.
Keywords: Education. School. Practice to power. Michel Foucault.

Introdução

O presente artigo visa apresentar as principais contribuições do pensamento do filósofo Michel Foucault comparando-as com as problemáticas da educação na atualidade. Foucault, um crítico da instituição escolar, é base fundamental para analisar, diagnosticar o nosso presente, propondo abordagens inovadoras para entender as instituições e os sistemas de pensamento.

Sendo a escola, uma das